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《初中历史课程标准》要求学生“了解多种历史呈现方式，包括文献资料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景的想象。”“初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。”由于教科书受到篇幅的限制，历史事实只能择其重点，历史描述只能简明扼要，历史分析只能高度概括，仅仅凭教科书本身的内容很难甚至不可能达到课标的