【摘 要】
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通过问卷调查和统计分析可知，博士生能否按期完成学业在人口统计变量特征等方面不存在差异，而在学科、学习方式等维度上存在明显不同。博士生延期完成学业的影响因素可以归因为
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通过问卷调查和统计分析可知，博士生能否按期完成学业在人口统计变量特征等方面不存在差异，而在学科、学习方式等维度上存在明显不同。博士生延期完成学业的影响因素可以归因为个体因素和制度因素两类，个体因素主要体现为博士生专业基础与科研能力、读博动机以及学习方式；制度因素则包括导师指导方式、论文选题工作、科研成果发表要求、学业考核制度、科研资助政策、资助方式、国家公派政策等方面。认为改进的切入点在于改革招生政策、完善培养制度以及切实落实院系和导师的职责。
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