读书的心情，既不同于玩古董，也不同于看电影。玩古董，便首先求其古;看电影，便首先求其新。仅在古与新上去作计较，这只是出于消遣的心情，若读书不是为了消遣而是为了研究，则研究是以问题为中心，不论是观念上的問题，或是事实上的问题。问题有古的，有新的，也有由古到新的，问题的本身便是一种有机性的结构。研究者通过书本子以钻进问题中去以后，只知道随着其有机性的演进而演进，在什么地方安放得上古与新的争论、计较？
　　 “读书应顺着各人的兴趣去发展”的原则，不应当应用到大学生的必修课程上面。一个人的兴趣，不仅须要培养，并且须要发现。凡在功课上，过早限定了自己兴趣的学生，不是局量狭小，便是心气粗浮，当然会影响到将来的成就、何况各种专门知识，常须在许多相关的知识中，才能确定其地位与方向，并保持其发展上的平衡。所以认真读书的大学生，对大学的必修课程，都应认真地学习;并且课外阅读，也应当以各课程为基点而辐射出去。对于重要的，多辐射出一点;其次的，少辐射或只守住基点。随意翻阅，那是为了消磨时间，不算得读书。
　　 一说到读书，便会想到读书的方法;不错，方法决定一切，但好的方法，只能保证不浪费工力，并不能代替工力。并且任何人所提出的读书方法，和科学实验室中的操作于续，性格并不完全相同，因受各人气质、环境的影响，再好的方法，也只能给人以一种启示。并非照本宣科，便能得到同样的效果，真正有效的方法，是在自己读书的探索中反省出来的。师友乃至其他的帮助，只有在自己的探索工作陷于迷惘、歧途时，才有其意义。希望用方法来代替工力的人，实际是自己欺骗自己。