异常血小板直方图低值血小板计数的纠正

来源 :世界最新医学信息文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:amysyz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨Sysmex XN-1000全自动血细胞分析仪在异常血小板直方图低值血小板计数纠正中的作用。方法分别对120例低值血小板标本使用Sysmex XN-1000全自动血细胞分析仪的电阻抗法(PLT-I)、光学法(PLT-O)、荧光核酸染色法(PLT-F)进行血小板计数及人工显微镜计数,以人工法计数结果为金标准,对仪器的三种方法的计数结果进行比较。结果结果显示,对血小板直方图正常的标本仪器的三种计数方法和人工法结果比较均没有差异(P>0.05);对含小红细胞、红细胞碎片等小颗粒的标本PLT-F、P
其他文献
从战略上讲,推进我国政治文明建设,必须改变过去在政治发展中单纯地强调政治改革的思维定势,突出政治建设在政治发展中的地位和作用;必须坚持以制度建设为重点,从政治意识、
导入是小学数学课堂教学的第一步,也是关键的一步,这一步“迈”得如何,将直接影响整节课的教学成效。倘若“一炮走红”,这节课一定是顺风顺水,教者轻松,学者愉快,教师也不费多大的劲,学生也将知识尽收囊中。反之则是“逆水行舟”,任凭教师使出浑身“解术”、 “呼风唤雨”,也无济于事。因此,在新课程理念下,我们要把握好学生的脉搏,选择几种常用的“菜单”,优化课堂导入,让课堂来个“开门红”。  菜单之一:“说”
不少学生对数学课感到乏味、枯燥,进而滋生厌学情绪,直接影响学生学习心理的健康发展。本该给学生带来无穷乐趣的数学,怎么会变得如此令学生畏惧呢?恐怕跟我们的数学课堂教学过于知识化、抽象化、成人化、学术化有关。不错,数学是理科的“排头兵”,是理科的基础,需要有很强的“理性”,但教数学却需要有很强的艺术性。对小学生而言,“理性”越强的科目,需要更强的教学艺术性,这应当是众多优秀小学数学教师的共同感受。为了
本文立足中央企业电子商务经营实际,分析了电子商务经营中的相关法律关系,提出了通过建立规范的第三方平台,以有效应对中央企业目前电子商务经营中平台与自营共存可能引发的
对3S技术及其发展状况进行了阐述,着重讨论了3S技术在公路勘察设计中的应用,为3S技术在交通领域的进一步推广应用提供参考。
听过许多课改后的数学公开课,发现一些教师在问题情境创设上还流于形式,有些设置的问题思考性不强,可探索的空间不大;有些情境只有热闹的形式,而没有深层次的体验和数学思考。数学