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摘 要：随着教育理念的更新换代，对学科学习要求更加具有先进性，特别是对语文这门学科有了更高的要求，教师如何在有限的课堂时间内，让学生作为主体完全融入进来，师生共创和谐课堂，有趣课堂。首先就要培养学生的学习兴趣，可以说兴趣是学习一切东西的基础，那么在学习过程中，兴趣就是学生学习的强大动力，也是营造良好的课堂气氛的重要方法，优化小学语文课堂教学的重要工具，不仅可以激发小学生学习语文的热情，还能启发学生的智慧，进一步提高他们的学习效率，提高小学语文课堂教学高效性。
关键词：小学语文;课堂教学;良好课堂气氛
教师的教学方法和教学理念的变化来源于新课程改革的深度发展。我们要响应国家的号召，营造良好的课堂气氛，随之合作学习和探究学习等具有现代性的教学方式应运而生，比如，在班级里分小组，每个小组的成员都各有所长，互相取长补短，在合作中探究学习，一起进步，这促使小学语文教学课堂更加生动、有趣，在教学过程中也充分发挥了学生学习的主体地位和教师学习的引导地位，为提高小学语文课堂有效性做了准备，小组合作营造合作共赢的氛围，让学生在合作中进步。
一、小学语文教学营造良好课堂气氛的重要性
1.教学可以分为两个方面，教师教和学生学，教学效果的好坏与这两方面的作用是分不开的，而良好的学习氛围给这两方面都提供了积极的影响。一方面，良好的课堂氛围可以提高教师的教学积极性，让教师在教学方面更加富有热情，老师看着讲台下学生充满求知欲的眼神，会被他们的求知精神所打动，在教学备课方面会更加生动有趣;另一方面，在良好的课堂学习氛围下，能够激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，学生在教师灵活多样的教学方式下聚精会神，被教师幽默风趣、优雅的气质所吸引，并在课堂上学习更多知识，从而提高课堂教学有效性。
2.良好的學习氛围，可以充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。这‘火药’就是兴趣。”有了兴趣，才能谈怎样学习。如何获得学习方法和学习技巧，托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，所以，兴趣对课堂教学起着定向作用，语文是一门基础学科，它富有文学性、思维逻辑性、趣味性等，是一门较为复杂的课程，如果对语文有浓郁的学习兴趣的学生便会深入挖掘其潜在的知识，要知道中华文化博大精深，源远流长，收录在课本上的仅仅只是一小部分。所以课堂上良好的学习氛围，再加上学生对语文浓厚的学习兴趣，还怕学生学不好吗？
二、小学语文教学营造良好课堂气氛的具体措施
1.将讲故事教学法融入小学语文课堂教学，更好地营造良好的学习氛围，目前讲故事教学法也被越来越多的语文教师所采用，它在活跃语文课堂方面有起了很重要的作用，并且，小学生的年龄尚小，注意力集中时间短，所以需要一些生动有趣的方法来吸引学生的注意力。因此，小学语文教师应当重视讲故事教学法的使用。这样为小学语文课堂增添了趣味性，帮助学生快乐学习，在娱乐中获得新知识，当然教师讲故事，一定要富有启发性或者能拓宽学生的知识面，让学生成为学习的主人，能够在良好的学习氛围中学习知识，有效提高课堂教学的有效性。
2.采用多种形式的提问教学法，营造良好的课堂气氛，在小学的语文课堂上实施提问教学法，要从两方面做准备，一方面是教师备课，老师在写教案时要把涉及的问题提前列出来，这些问题的设计必须要有针对性，或者说对学生学习有一定的启发意义;另一方面是教师备学生，充分了解学生的思维和掌握的知识范围，也就是说教师提出的问题不仅要有意义还要符合学生的年龄段，当然在提问的过程中，教师还要注意表扬和鼓励的重要作用。
3.多媒体教学也是提高小学语文课堂教学有效性措施，随着科技的发展和时代的进步，教师也要适时恰当地运用多媒体展开教学，用逼真生动的画面，灵活多样的视频，动听悦耳的音乐，营造愉快的学习氛围，使复杂难懂的课程内容变得清晰、有趣，也使学生更加积极主动地参与到课堂教学中去，更好地发挥学生的主体地位，让学生从之前的被动学习变为主动接受并积极探索，这样也可提高小学语文课堂教学的有效性。
积极的课堂气氛会帮助学生学习知识，也能有效提高课堂教学有效性。作为一名语文老师，我们应该在新课改理念的指导下，积极学习和研究新的教学方法和教学措施，营造良好的课堂学习氛围，学会依据学生不同年龄段的特点，依据学生各方面的差异对学生做到因材施教，因为小学语文课堂教学氛围将会对学生产生比较大的影响，所以我们应当改变传统的应试教学方法，更新教学理念，灵活地将各种有趣的教学方法应用到小学语文课堂教学当中，激发学生学习的兴趣，提高学生学习能力，培养学生的语文素养，这也有利于学生在其他方面的发展，更有利于提升小学语文课堂教学有效性。
参考文献：
[1]马春莲.小学语文课堂教学之我见[J].考试周刊，2014（4）.
[2]赵丽君.良好的课堂气氛在小学语文教学中的作用[J].吉林教育，2014（3）.
[3]洪波.营造良好的小学语文教学气氛[J].小学时代（教育研究），2014（5）.
编辑 冯志强
关键词：小学语文;课堂教学;良好课堂气氛
教师的教学方法和教学理念的变化来源于新课程改革的深度发展。我们要响应国家的号召，营造良好的课堂气氛，随之合作学习和探究学习等具有现代性的教学方式应运而生，比如，在班级里分小组，每个小组的成员都各有所长，互相取长补短，在合作中探究学习，一起进步，这促使小学语文教学课堂更加生动、有趣，在教学过程中也充分发挥了学生学习的主体地位和教师学习的引导地位，为提高小学语文课堂有效性做了准备，小组合作营造合作共赢的氛围，让学生在合作中进步。
一、小学语文教学营造良好课堂气氛的重要性
1.教学可以分为两个方面，教师教和学生学，教学效果的好坏与这两方面的作用是分不开的，而良好的学习氛围给这两方面都提供了积极的影响。一方面，良好的课堂氛围可以提高教师的教学积极性，让教师在教学方面更加富有热情，老师看着讲台下学生充满求知欲的眼神，会被他们的求知精神所打动，在教学备课方面会更加生动有趣;另一方面，在良好的课堂学习氛围下，能够激发学生学习的热情，培养学生学习的兴趣，学生在教师灵活多样的教学方式下聚精会神，被教师幽默风趣、优雅的气质所吸引，并在课堂上学习更多知识，从而提高课堂教学有效性。
2.良好的學习氛围，可以充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。这‘火药’就是兴趣。”有了兴趣，才能谈怎样学习。如何获得学习方法和学习技巧，托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，所以，兴趣对课堂教学起着定向作用，语文是一门基础学科，它富有文学性、思维逻辑性、趣味性等，是一门较为复杂的课程，如果对语文有浓郁的学习兴趣的学生便会深入挖掘其潜在的知识，要知道中华文化博大精深，源远流长，收录在课本上的仅仅只是一小部分。所以课堂上良好的学习氛围，再加上学生对语文浓厚的学习兴趣，还怕学生学不好吗？
二、小学语文教学营造良好课堂气氛的具体措施
1.将讲故事教学法融入小学语文课堂教学，更好地营造良好的学习氛围，目前讲故事教学法也被越来越多的语文教师所采用，它在活跃语文课堂方面有起了很重要的作用，并且，小学生的年龄尚小，注意力集中时间短，所以需要一些生动有趣的方法来吸引学生的注意力。因此，小学语文教师应当重视讲故事教学法的使用。这样为小学语文课堂增添了趣味性，帮助学生快乐学习，在娱乐中获得新知识，当然教师讲故事，一定要富有启发性或者能拓宽学生的知识面，让学生成为学习的主人，能够在良好的学习氛围中学习知识，有效提高课堂教学的有效性。
2.采用多种形式的提问教学法，营造良好的课堂气氛，在小学的语文课堂上实施提问教学法，要从两方面做准备，一方面是教师备课，老师在写教案时要把涉及的问题提前列出来，这些问题的设计必须要有针对性，或者说对学生学习有一定的启发意义;另一方面是教师备学生，充分了解学生的思维和掌握的知识范围，也就是说教师提出的问题不仅要有意义还要符合学生的年龄段，当然在提问的过程中，教师还要注意表扬和鼓励的重要作用。
3.多媒体教学也是提高小学语文课堂教学有效性措施，随着科技的发展和时代的进步，教师也要适时恰当地运用多媒体展开教学，用逼真生动的画面，灵活多样的视频，动听悦耳的音乐，营造愉快的学习氛围，使复杂难懂的课程内容变得清晰、有趣，也使学生更加积极主动地参与到课堂教学中去，更好地发挥学生的主体地位，让学生从之前的被动学习变为主动接受并积极探索，这样也可提高小学语文课堂教学的有效性。
积极的课堂气氛会帮助学生学习知识，也能有效提高课堂教学有效性。作为一名语文老师，我们应该在新课改理念的指导下，积极学习和研究新的教学方法和教学措施，营造良好的课堂学习氛围，学会依据学生不同年龄段的特点，依据学生各方面的差异对学生做到因材施教，因为小学语文课堂教学氛围将会对学生产生比较大的影响，所以我们应当改变传统的应试教学方法，更新教学理念，灵活地将各种有趣的教学方法应用到小学语文课堂教学当中，激发学生学习的兴趣，提高学生学习能力，培养学生的语文素养，这也有利于学生在其他方面的发展，更有利于提升小学语文课堂教学有效性。
参考文献：
[1]马春莲.小学语文课堂教学之我见[J].考试周刊，2014（4）.
[2]赵丽君.良好的课堂气氛在小学语文教学中的作用[J].吉林教育，2014（3）.
[3]洪波.营造良好的小学语文教学气氛[J].小学时代（教育研究），2014（5）.
编辑 冯志强