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作为我国教育的基础学科，小学语文在教育体系中是不可或缺的组成部分，是传承我国传统文化与学习其他学科的基石。所以，教师要不断的优化教学模式，将“先学后教”引入小学语文课堂教学中，不仅能够提高教学质量与教学效率，还能培养学生良好的品格，从而促使学生全面素质的提高。这需要教师不断的去专研与探索“先学后教”的教学方法，并结合小学生身心发展的特点开展教学，从而促进小学生健康的发展。