摘要：21世纪的今天，人类不断向全球化、知识经济化、网络信息化、人性化时代迈进，持续不断的学习成为人类生存发展的重要途径。而以地域为依托的社区凝聚着时代的文化、科技、环境等多种元素，可以让社区成员更便捷地获得知识，显示出社区教育的强大生命力。社会环境发生了变化，可持续发展、和谐、文明、健康、开放思想的注入，人们需求的日益多元化，为社区教育提出了新的要求。
　　关键词：终身学习；课程内容；教育方式
　　一、 以人为本，树立“需要就是最好”的课程内容理念
　　社区教育的对象是社区人，因而“以人为本”就应成为社区教育课程建设的基本原则。鞋子穿的是不是舒服，只有脚知道。中国也有一句古语“王婆婆下面——看人兑汤”，这句话的本意，原为批评王婆婆眼光势利。时代发展，我们再回头看这句话，或许对我们社区教育的内容选择有很强的参考意义：针对不同的人的需求，给予恰到好处的内容设计——从吃面条角度讲，有人喜吃咸，盐就多放；喜淡，就少放；胖子就少放油，瘦子就多一点，笔者所在社区教育中心曾做过一个调查：
　　附表：
　　泾河镇社区教育调查表
　　姓名：（可不写）职业：年龄：
　　学历：现在从事工作：兴趣爱好：
　　身体状况：有何需求：
　　序号项目在对应序号上打“√”或自填
　　1工作之余你最喜欢干什么①打牌②读书③做饭④聊天⑤旅游⑥自填
　　2你赞成社区学校搞培训吗？①赞成②不赞成③无所谓
　　3你认为社区培训需要以什么为主？①养生长寿②国际国内形势③生产知识④技能培训⑤唱歌跳舞⑥自填
　　4你认为社区教育的时间安排何时为好？①周末②上午③下午④晚上
　　5你平时用电脑的目的是什么？①看新闻②炒股③看电影电视④游戏⑤其他
　　6你认为孩子需要个性发展吗？①需要②不需要③随便
　　7你希望孩子得到怎样的培训？①课内知识②课外知识③书法④绘画⑤音乐歌舞⑥活动
　　8你是个有特长的人，你需要得到怎样的培训？①养生保健②歌舞③书法绘画④打牌⑤知识讲座⑥其他
　　9你想在社区教育中得到怎样的培训？①卫生知识②金融知识③生产知识④交际活动⑤家政服务⑥其他
　　10你對社区教育有怎样的意见或建议：
　　以人为本、关注社区人发展，将课程开发落实到每一个居民，增强满足社区居民学习需求的实效性。由此，居民需求便成为社区教育课程建设工作的一篇大文章。我们可以从年龄、性别、教育背景、工作经历、生活场所、时代发展等角度，来知晓居民学习需求。可以肯定，居民的需求绝对不止现今普遍的“休闲娱乐”，而是多元的、变动的、复杂的。最大限度地获取和引导居民学习需求，根据社区教育发展的实际，实事求是，循序渐进，建设出数量更多、种类更广、质量更优的社区教育课程，最终满足居民的这些需求，是社区教育课程及内容确定的原则和方向。
　　二、 精益求精，打造“能征惯战”的课程内容建设队伍
　　社区教育的大方向——内容确定后，还需要编写出符合社区教育特点的教材或讲课内容，这就需要挖掘和打造一支多元的，由专兼职教师、志愿者、特聘专家学者等为主体组成的社区教育课程建设的队伍，让教材编写走在社区培训的前面。
　　兼职教师。他们是农村的能人或精英，跟随农村的发展，他们以聪明才智获得了某方面的成功，但他们虽有积极性，但能力精力有限，我们可以从社区中刚毕业的大学生村官、志愿者中挑选优秀者为其助教，对教学内容进行把关，并编写相关的教程、教材。
　　聘请高等院校、科研单位专家学者为特聘教师，为社区教育课程质量把关，保证课程建设成为可能，使社区教育课程质量过关，达到科学化、规范化、系统化等要求，使居民“有其学”，并且“优其学”。
　　专职教师往双师型教师转变。专职教师是社区教育的骨干性力量，目前在社区学校的教师，大多为原来的中小学教师，他们对自己角色的转变可能还不适应，或者他们的专业知识还跟不上社区教育发展的步伐，而且，他们大多年龄较大，因此，打磨这支队伍尤其重要。学校要给他们压担子，让他们变角色，尽快适应社区教育的发展，另一方面，根据专职教师的知识构成情况，安排相对有专长的类别，让他们编写教材，真正实现“双师型教师”的华丽转身。“它”为我用。我们可以收集、整理一些现成的资料，精雕细磨，形成社区自己的特色教材。横向联合，纵向挂钩。社区教育是“大”教育，必须谋取同级农科部门、劳动部门、司法部门等政府机构的协同优势，形成合力；同时要取得其他社区教育中心、高等院校、科研院所的支持配合。一方面发挥专门机构的科研技术优势，另一方面充分利用其他学校的经验，减少做“无用功”。