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叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”许多教育家和名师都用自己的实际行动证明了这一点。但笔者在实际的教学过程中发观，不少教师并没有真正形成自觉反思的意识和习惯，他们的备课笔记中的教后小记没有实质性的内容，很多只是为对付常规检查而进行的“反思”。试想，类似的反思又怎能起到促进自身专业发展的作用呢？