【摘 要】
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对于教育质量的见解,从国内外教育机构的文件、研究报告、评价指标以及官员讲话、专家解读等多方面进行归类分析来看,就有学生发展说、目标达成说、需求满足说、条件保障说、
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对于教育质量的见解,从国内外教育机构的文件、研究报告、评价指标以及官员讲话、专家解读等多方面进行归类分析来看,就有学生发展说、目标达成说、需求满足说、条件保障说、公平效率说、知识增长说、全面管理说、追求卓越说、难以捉摸说、教育要素说、体系协调说、内在规定说、价值判断说、教育变革说等多种观点。由此可见,关于教育质量不仅远未达成共识,而且存在着认知困惑。但无论如何,教育质量是不能绕过的教育问题。因此,我国教育质量研究的聚焦点是：掌握精英性质量和大众性质量统一的原则;坚持连续性和阶段性、整体性和个体性统一的二点
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