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坚持军政并举原则，把军事训练与思想政治教育有机结合起来，既是做好军训工作的基本保证，又是提高大学生思想政治素质、激励意志品质、增强组织纪律观念的根本要求。针对当前大学生军训中思想政治教育存在的重形式轻效果、方式方法简单、脱离学生实际等现象，笔者认为，应加强“四个结合”，改进教育方法，提高军训中思想政治教育水平。
一、理论教学与随机教育相结合
利用军训有利时机和氛围，合理安排思想政治理论学习，是向大学生传输科学思想理论、提高思想政治素质、树立马克思主义世界观和方法的基本途径，其基本方法是理论教学和随机教育。理论教学应以人民军队光荣传统、我国国防建设成就和党的创新理论成果为重点，由专业教师组织实施。教师首先应搞清楚理论教学的本质内容和内在联系，做到科学、理性地说服和教育学生；其次要善于把大道理与反映个别事物和局部问题的小道理结合起来，善于用大道理解释小道理，提高大学生的思想觉悟；再次要从军训的实际情况出发，切实发现和解决学生的思想问题，增强教育教学的针对性，使受训学生口服心服，达到教育目的。随机教育是学生军训中思想政治工作最基本、最常用的方法，主要是结合军训各阶段的具体任务，利用集会、点名、教学、训练等时机，就受训学生日常学习、训练、生活、管理中的具体事例和思想状况，简要地进行思想政治教育。随机教育应与理论教学有机结合，切实使理论教学的大道理与军训中的现实思想表现密切配合，养成日常规范和操守标准。为此，随机教育应紧密结合军训任务，贯穿全程实施，增强渗透性；应抓住军训中带有普遍性的思想倾向特别是暴露出的共性问题进行，增强针对性；应及时发现有价值的事例，适时教育引导，增强时效性；应针对不同的人员和事件，采取不同的方式方法，增强灵活性。
二、关心爱护与个别谈心相结合
在军训过程中，军训教官与高校行政管理者、带队教师应加强同参训学生推心置腹地谈心，真心实意地交心，从细节上关心爱护学生，在思想上正确引导教育，这样才能做到互相知心，由知心产生信赖——这样的思想政治教育才容易被接受。在思想政治教育中关心爱护学生应把握两个原则：一是要以正确的思想理论作基石，以“情感化必须以理教化”为前提；二是要对所有学生都一视同仁，不能分亲疏、划远近。个别谈心是通过与受训学生互相沟通、了解，帮助他们认识不足、分析差距，把思想引导到正确的轨道上来。当代大学生具有较强的自尊心、进取心，渴望被尊重、被理解，通过相互谈心，增进彼此了解和感情是做好军训中学生思想政治工作的重要途径。运用个别谈心要预先确定谈心主题，做到对症下药；要选准时机，把握分寸，确保谈心效果；要态度谦虚，放下面子和架子，以平等的心态和学生相处。
三、寓教于乐与评比竞赛相结合
寓教于乐是针对大学生年龄特点和兴趣爱好，通过各种活动对学生进行思想政治教育，并以此调节情绪，消除疲劳，陶冶情操，鼓舞斗志。实践证明，在军事技能训练中开展各种竞技、游戏、娱乐活动，不仅能给训练注入新的生机与活力，而且能提升学生的思想道德水平。军训中寓教于乐、进行思想政治教育，主要是利用训练间隙教唱军旅歌曲、开展队前演讲、进行军事训练知识竞赛等，也可利用训练休整时间组织文艺演出、球类比赛。这种融思想性、知识性、娱乐性、趣味性于一体的教育方式，能够对学生的思想、性格、情操起到潜移默化的鼓舞、激励和陶冶作用。评比竞赛的方法比较符合大学生生上进心强、荣誉感强、争强好胜的特点，在军事训练中开展评比竞赛，营造争荣誉、当标兵的竞赛氛围，有利于提高学生参加军事训练的积极性和主动性，对其成长进步影响更为深远。评比竞赛应以军事训练紧密联系的内容为主体，既可组织军训成绩综合性竞赛，又可开展具体军训科目、作风纪律、内务卫生等单项竞赛，使参训学生在比思想、比作风、比风格、比成绩的竞赛过程中，发掘潜力，激发潜能，锻炼自我，健康成长。
四、心理疏导与渗透教育相结合
当代大学生的成长经历和成长环境，使他们形成了心理承受能力较弱的实际。他们在大强度、高难度、长时间持续实施的军事训练中，往往不同程度地会出现心理问题。针对这些问题，科学合理地运用心理学相关知识，及时进行疏通和引导，是军训中思想政治教育的重要任务。为此，在军训过程中，应教会学生掌握基本的心理常识，使他们能够运用自我安慰、自我渲泄、自我控制、目标转移等心理调节方法；应鼓励学生与教官、教师、同学之间加强沟通交流，不断锻炼、提高适应能力；应重视军训氛围对健康心理的重要作用，积极营造积极参训光荣、战胜困难光荣的舆论环境，互相教育、互相激励的集体环境，不怕吃苦、积极向上的个人心理环境；应把握军训过程中学生心理变化的阶段性特征和问题，把教育疏导工作做在前面。渗透教育是指教官和教师将思想政治教育的具体内容自然而然地渗透到日常军事训练和管理过程中，让学生在军训中不知不觉地受到思想政治教育。大学生普遍具有“成人感”、“独立性”，一方面不喜欢别人指手划脚，另一方面又需要正确引导。渗透教育通过日常的平等交流，进行潜移默化的熏陶，能够有效地减轻大学生的逆反心理。在军训中进行渗透教育，应不受地点、时间的限制，主要采用组织参观部队环境、观看军事表演和武器装备、感受军营生活以及让学生写军训日记或军训感悟等方式，使学生总结、感悟，升华思想境界，提高政治觉悟。
一、理论教学与随机教育相结合
利用军训有利时机和氛围，合理安排思想政治理论学习，是向大学生传输科学思想理论、提高思想政治素质、树立马克思主义世界观和方法的基本途径，其基本方法是理论教学和随机教育。理论教学应以人民军队光荣传统、我国国防建设成就和党的创新理论成果为重点，由专业教师组织实施。教师首先应搞清楚理论教学的本质内容和内在联系，做到科学、理性地说服和教育学生；其次要善于把大道理与反映个别事物和局部问题的小道理结合起来，善于用大道理解释小道理，提高大学生的思想觉悟；再次要从军训的实际情况出发，切实发现和解决学生的思想问题，增强教育教学的针对性，使受训学生口服心服，达到教育目的。随机教育是学生军训中思想政治工作最基本、最常用的方法，主要是结合军训各阶段的具体任务，利用集会、点名、教学、训练等时机，就受训学生日常学习、训练、生活、管理中的具体事例和思想状况，简要地进行思想政治教育。随机教育应与理论教学有机结合，切实使理论教学的大道理与军训中的现实思想表现密切配合，养成日常规范和操守标准。为此，随机教育应紧密结合军训任务，贯穿全程实施，增强渗透性；应抓住军训中带有普遍性的思想倾向特别是暴露出的共性问题进行，增强针对性；应及时发现有价值的事例，适时教育引导，增强时效性；应针对不同的人员和事件，采取不同的方式方法，增强灵活性。
二、关心爱护与个别谈心相结合
在军训过程中，军训教官与高校行政管理者、带队教师应加强同参训学生推心置腹地谈心，真心实意地交心，从细节上关心爱护学生，在思想上正确引导教育，这样才能做到互相知心，由知心产生信赖——这样的思想政治教育才容易被接受。在思想政治教育中关心爱护学生应把握两个原则：一是要以正确的思想理论作基石，以“情感化必须以理教化”为前提；二是要对所有学生都一视同仁，不能分亲疏、划远近。个别谈心是通过与受训学生互相沟通、了解，帮助他们认识不足、分析差距，把思想引导到正确的轨道上来。当代大学生具有较强的自尊心、进取心，渴望被尊重、被理解，通过相互谈心，增进彼此了解和感情是做好军训中学生思想政治工作的重要途径。运用个别谈心要预先确定谈心主题，做到对症下药；要选准时机，把握分寸，确保谈心效果；要态度谦虚，放下面子和架子，以平等的心态和学生相处。
三、寓教于乐与评比竞赛相结合
寓教于乐是针对大学生年龄特点和兴趣爱好，通过各种活动对学生进行思想政治教育，并以此调节情绪，消除疲劳，陶冶情操，鼓舞斗志。实践证明，在军事技能训练中开展各种竞技、游戏、娱乐活动，不仅能给训练注入新的生机与活力，而且能提升学生的思想道德水平。军训中寓教于乐、进行思想政治教育，主要是利用训练间隙教唱军旅歌曲、开展队前演讲、进行军事训练知识竞赛等，也可利用训练休整时间组织文艺演出、球类比赛。这种融思想性、知识性、娱乐性、趣味性于一体的教育方式，能够对学生的思想、性格、情操起到潜移默化的鼓舞、激励和陶冶作用。评比竞赛的方法比较符合大学生生上进心强、荣誉感强、争强好胜的特点，在军事训练中开展评比竞赛，营造争荣誉、当标兵的竞赛氛围，有利于提高学生参加军事训练的积极性和主动性，对其成长进步影响更为深远。评比竞赛应以军事训练紧密联系的内容为主体，既可组织军训成绩综合性竞赛，又可开展具体军训科目、作风纪律、内务卫生等单项竞赛，使参训学生在比思想、比作风、比风格、比成绩的竞赛过程中，发掘潜力，激发潜能，锻炼自我，健康成长。
四、心理疏导与渗透教育相结合
当代大学生的成长经历和成长环境，使他们形成了心理承受能力较弱的实际。他们在大强度、高难度、长时间持续实施的军事训练中，往往不同程度地会出现心理问题。针对这些问题，科学合理地运用心理学相关知识，及时进行疏通和引导，是军训中思想政治教育的重要任务。为此，在军训过程中，应教会学生掌握基本的心理常识，使他们能够运用自我安慰、自我渲泄、自我控制、目标转移等心理调节方法；应鼓励学生与教官、教师、同学之间加强沟通交流，不断锻炼、提高适应能力；应重视军训氛围对健康心理的重要作用，积极营造积极参训光荣、战胜困难光荣的舆论环境，互相教育、互相激励的集体环境，不怕吃苦、积极向上的个人心理环境；应把握军训过程中学生心理变化的阶段性特征和问题，把教育疏导工作做在前面。渗透教育是指教官和教师将思想政治教育的具体内容自然而然地渗透到日常军事训练和管理过程中，让学生在军训中不知不觉地受到思想政治教育。大学生普遍具有“成人感”、“独立性”，一方面不喜欢别人指手划脚，另一方面又需要正确引导。渗透教育通过日常的平等交流，进行潜移默化的熏陶，能够有效地减轻大学生的逆反心理。在军训中进行渗透教育，应不受地点、时间的限制，主要采用组织参观部队环境、观看军事表演和武器装备、感受军营生活以及让学生写军训日记或军训感悟等方式，使学生总结、感悟，升华思想境界，提高政治觉悟。