【摘 要】
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目的 探讨多元信息化教育联合回授法在提高肝切除患者快速康复认知及自我管理中的应用效果。方法 采用分层抽样的方法，根据手术类型，从开腹肝切除、腹腔镜肝切除及机器人肝切除患者中分别按照1∶2、1∶3和1∶2的比例进行抽取。共选取对照组78例，干预组71例。对照组采用常规宣教模式，干预组采用多元信息化教育加回授法健康宣教。探讨两组在快速康复理念认知、围手术期方案依从性、自我管理效能及患者满意度方面的差异
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目的 探讨多元信息化教育联合回授法在提高肝切除患者快速康复认知及自我管理中的应用效果。方法 采用分层抽样的方法，根据手术类型，从开腹肝切除、腹腔镜肝切除及机器人肝切除患者中分别按照1∶2、1∶3和1∶2的比例进行抽取。共选取对照组78例，干预组71例。对照组采用常规宣教模式，干预组采用多元信息化教育加回授法健康宣教。探讨两组在快速康复理念认知、围手术期方案依从性、自我管理效能及患者满意度方面的差异。结果 与对照组比较，干预组对快速康复理念的认知水平及依从性明显提高，患者自我管理效能感提升，满意度显著提高，组间差异均有统计学意义（P＜0.05或P＜0.001）。结论 多元信息化联合回授法健康教育可显著提高肝切除患者加速康复外科认知及自我管理水平，进而提升患者满意度，值得临床推广应用。
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