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《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）在谈到“创新意识的培养”时指出归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。因此，“问题-猜想-验证-结论”成了当下数学课堂上非常热门的教学模式，尤其是在几何教学中更被广泛运用。但事实上，就是几何教学中也有很多知识是不适合用这种模式来得出结论的。