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物理离不开实验，许多物理定律都是在实验的基础上得来的，因此实验是中考物理的必考内容。下面将中考物理热点实验中常考的知识点加以分类归纳，供同学们参考。
一、探究光的反射定律
1. 实验中可折转的光屏的作用是什么？
答：显示光的传播路径;探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面。
2. 实验时，为什么要求在光屏上用笔描出入射光线和反射光线的径迹？
答：是为了便于得出反射角和入射角的大小关系。
3. 实验中，将另一纸板沿ON向前或向后折会发现什么现象？这说明什么？
答：会发现只有当两纸板在同一平面上时，纸板上才会同时出现入射光线和反射光线。这说明，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
4. 实验中，为什么要多次改变入射光的方向，记录并比较两角的大小？
答：多次测量是为了使得出的结论“反射角等于入射角”更普遍，更有说服力。
二、探究凸透镜成像规律
1. 为了使像呈现在光屏中央，如何调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置？
答：调节烛焰的焰心、凸透镜的光心和光屏的中心在同一高度，可使像呈现在光屏中央。
2. 若用遮光板遮住凸透镜的一部分，所成的像如何变化？
答：光屏上成的像还是完整的，只是像变暗了些。
三、测量固体和液体的密度
1. 测量固体密度时为什么要求先测质量后测体积？
答：若先测体积后测质量，固体表面会沾有少量的水，使测得的质量偏大，进而使所测结果偏大。
2. 测量固体体积时，若所测固体不沉入水怎么办？
答：采用针压法或沉坠法使其浸没水中，便可测出固体体积。
3. 实验中如何测量盐水的体积和质量？
答：（1）先用天平测出小烧杯和盐水的总质量m1;（2）将小烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V;（3）再用天平测出小烧杯和剩余盐水的总质量m2;（4）量筒中盐水的质量m = m1-m2。
四、探究串、并联电路的电流和电压的规律
1. 实验中为什么要选用规格不同的两个小灯泡并分别测量两次结果？
答：若小灯泡规格相同，无论串联还是并联，通过灯泡的电流或灯泡两端的电压都是相等的，无法得出实验结论;进行多次测量是为了避免实验的偶然性，使实验结论更具有普遍性。
2. 实验开始，当开关闭合时，发现电表的指针反向偏转，说明实验有什么问题？
答：电表的“+”“-”接线柱接反了。
五、探究电流跟电阻、电压的关系
1. 实验中为什么对各不同的电阻进行多次测量？
答：可避免实验的偶然性和特殊性，使实验得出的结论更具有普遍性。
2. 在连接好電路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于什么位置？
答：将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处，这样可使电路中电阻最大、电流最小，起到保护电路的作用。
3. 该实验主要应用了什么物理方法？
答：主要应用了控制变量法和图象法。
六、测量小灯泡的电功率
1. 实验中滑动变阻器的作用是什么？
答：保护电路;调节小灯泡两端的电压，使其电压值满足略低于、等于或略高于额定电压。
2. 实验中，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置时，发现小灯泡的亮度比较暗且没有发生变化，原因可能是什么？
答：滑动变阻器没有起到变阻的作用，导线接到了电阻丝两端的接线柱上。应在闭合开关前，导线一端连变阻器的金属杆，一端连电阻丝，且滑片位于阻值最大位置。
3. 能否多次测量求出电功率的平均值作为小灯泡的额定功率？
答：不能，因为在不同的电压下小灯泡的电功率不同，小灯泡的电功率随两端电压的变化而变化。
七、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
1. 实验中采用什么办法来判断电磁铁的磁性强弱？
答：通过转换法，即观察吸引曲别针的数目多少，显示磁性的强弱。
2. 实验中滑动变阻器的作用是什么？
答：保护电路;改变电磁铁中电流的大小。
3. 实验中，两个电磁铁为什么要串联？
答：串联是为了控制电流相同，用来探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系。
4. 实验中应用了哪些物理方法？
答：应用了控制变量法和转换法。
八、探究电磁感应现象
1.实验中，由于产生的感应电流较小，应采取什么措施使现象明显？
答：尽量选用磁性强的蹄形磁体;用以导线制成的矩形多匝线圈替代单根导线;切割磁感线时，应垂直且尽量快速。
2.实验中，为什么要使导线在磁场中沿不同的方向运动？
答：为了便于总结出产生感应电流的条件之一——导体做切割磁感线运动;得出产生感应电流的方向和切割磁感线运动方向的关系。
3.实验中，为什么要调换磁体的磁极？
答：目的是研究感应电流的方向和磁场的方向的关系。
一、探究光的反射定律
1. 实验中可折转的光屏的作用是什么？
答：显示光的传播路径;探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面。
2. 实验时，为什么要求在光屏上用笔描出入射光线和反射光线的径迹？
答：是为了便于得出反射角和入射角的大小关系。
3. 实验中，将另一纸板沿ON向前或向后折会发现什么现象？这说明什么？
答：会发现只有当两纸板在同一平面上时，纸板上才会同时出现入射光线和反射光线。这说明，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
4. 实验中，为什么要多次改变入射光的方向，记录并比较两角的大小？
答：多次测量是为了使得出的结论“反射角等于入射角”更普遍，更有说服力。
二、探究凸透镜成像规律
1. 为了使像呈现在光屏中央，如何调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置？
答：调节烛焰的焰心、凸透镜的光心和光屏的中心在同一高度，可使像呈现在光屏中央。
2. 若用遮光板遮住凸透镜的一部分，所成的像如何变化？
答：光屏上成的像还是完整的，只是像变暗了些。
三、测量固体和液体的密度
1. 测量固体密度时为什么要求先测质量后测体积？
答：若先测体积后测质量，固体表面会沾有少量的水，使测得的质量偏大，进而使所测结果偏大。
2. 测量固体体积时，若所测固体不沉入水怎么办？
答：采用针压法或沉坠法使其浸没水中，便可测出固体体积。
3. 实验中如何测量盐水的体积和质量？
答：（1）先用天平测出小烧杯和盐水的总质量m1;（2）将小烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V;（3）再用天平测出小烧杯和剩余盐水的总质量m2;（4）量筒中盐水的质量m = m1-m2。
四、探究串、并联电路的电流和电压的规律
1. 实验中为什么要选用规格不同的两个小灯泡并分别测量两次结果？
答：若小灯泡规格相同，无论串联还是并联，通过灯泡的电流或灯泡两端的电压都是相等的，无法得出实验结论;进行多次测量是为了避免实验的偶然性，使实验结论更具有普遍性。
2. 实验开始，当开关闭合时，发现电表的指针反向偏转，说明实验有什么问题？
答：电表的“+”“-”接线柱接反了。
五、探究电流跟电阻、电压的关系
1. 实验中为什么对各不同的电阻进行多次测量？
答：可避免实验的偶然性和特殊性，使实验得出的结论更具有普遍性。
2. 在连接好電路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于什么位置？
答：将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处，这样可使电路中电阻最大、电流最小，起到保护电路的作用。
3. 该实验主要应用了什么物理方法？
答：主要应用了控制变量法和图象法。
六、测量小灯泡的电功率
1. 实验中滑动变阻器的作用是什么？
答：保护电路;调节小灯泡两端的电压，使其电压值满足略低于、等于或略高于额定电压。
2. 实验中，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置时，发现小灯泡的亮度比较暗且没有发生变化，原因可能是什么？
答：滑动变阻器没有起到变阻的作用，导线接到了电阻丝两端的接线柱上。应在闭合开关前，导线一端连变阻器的金属杆，一端连电阻丝，且滑片位于阻值最大位置。
3. 能否多次测量求出电功率的平均值作为小灯泡的额定功率？
答：不能，因为在不同的电压下小灯泡的电功率不同，小灯泡的电功率随两端电压的变化而变化。
七、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
1. 实验中采用什么办法来判断电磁铁的磁性强弱？
答：通过转换法，即观察吸引曲别针的数目多少，显示磁性的强弱。
2. 实验中滑动变阻器的作用是什么？
答：保护电路;改变电磁铁中电流的大小。
3. 实验中，两个电磁铁为什么要串联？
答：串联是为了控制电流相同，用来探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系。
4. 实验中应用了哪些物理方法？
答：应用了控制变量法和转换法。
八、探究电磁感应现象
1.实验中，由于产生的感应电流较小，应采取什么措施使现象明显？
答：尽量选用磁性强的蹄形磁体;用以导线制成的矩形多匝线圈替代单根导线;切割磁感线时，应垂直且尽量快速。
2.实验中，为什么要使导线在磁场中沿不同的方向运动？
答：为了便于总结出产生感应电流的条件之一——导体做切割磁感线运动;得出产生感应电流的方向和切割磁感线运动方向的关系。
3.实验中，为什么要调换磁体的磁极？
答：目的是研究感应电流的方向和磁场的方向的关系。