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摘 要：如何构建和谐社会，如何加强和改进未成年人思想道德建设，已成为全党、全社会、全人类思想教育类的前沿课题。只有全党动员，全社会参与，理清思路，研讨对策，未成年人思想道德建设才会出现新气象，未成年人全面发展才会实现新跨越。
关键词：未成年人 思想道德建设 探究
未成年人是祖国的希望，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。热爱祖国、积极上进是当代中国未成年人精神世界的主流，但由于学校教育功能的德、智失衡，社会大环境的不良影响，部分未成年人的思想状况令人担忧，如何加强和改进未成年人思想教育、思想道德建设已成为全党、全社会关注的焦点。
一、当前未成年人的思想道德现状
部分未成年人缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观；劳动观念十分淡薄，不懂得勤俭朴素，不珍惜劳动果实；心理品质差；沉溺于玩电子游戏和泡网吧；道德滑坡，抽烟、喝酒、早恋年龄提前。
二、国外一些国家对未成年人思想道德教育的举措
目前，国外中小学普遍开设了“全民教育课”，要求学生“自律、守信、诚实”。比如英国，中小学开设了“个人社会和健康教育课”、“公民教育课”，从而将思想道德原则不断地内化为道德信念，进而转化为稳定的行为习惯。
在未成年人思想道德建设中，许多国家都特别强调思想道德实践对培养学生思想品德的重要性，把思想道德教育与思想道德实践结合起来。
如新加坡把主题教育与分层教育有机结合起来，并将“价值观”具体细化到小学教材《好公民》和中学教材《公民道德教育大纲》中，对学生进行层次分明、循序渐进、相互衔接的思想教育。
三、国内一些省市对未成年人思想道德建设的成功经验
1.江西景德镇市未成年人思想道德建设中全力实施“四个一”新模式
（1）架起“一座桥”，创造一个和谐的主动空间。
（2）铺开“一张网”，坚持家庭教育与社会教育相结合、学校教育与社会教育相结合。
（3）筑起“一道墙”，营造良好的社会环境。
（4）打开“一扇窗”，为未成年人思想道德建设注入新活力。
2.湖北某市实施未成年人思想道德建设“四、五、六”工程
（1）德育内容上创新四项教育：创新以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱社会主义为内容的现代道德教育；创新文明养成教育；创新民主法制教育；创新各种实践教育活动。
（2）德育途径上拓展“五条渠道”：寓德育于学科教学之中；寓德育于主题明确、内容丰富、形式新颖、突出学生主体作用的系列活动中；寓德育于行为规范管理之中；寓德育于师表作用之中；寓德育于家庭教育和实践之中。
（3）德育基础队伍建设：加强德育队伍建设，加强德育基地建设，加强校园文化建设，加强德育制度建设，加强德育科研建设，加强德育校内外协调的组织建设。
四、学习《若干意见》，追寻“中国梦”，有的放矢，创新实践
要以党的十八大精神、“中国梦”和“和谐社会”重要思想为指导，突出“育人为本、德育为先”的指导思想，教育和引导未成年人树立社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
要遵循坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持知与行相统一的原则，坚持教育和管理相结合的原则。
要全面落实《爱国主义教育实施纲要》，教育“从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神”，帮助“确立远大志向，树立和培育正确的理想信念”，以“规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”，激励“从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展”。
五、未成年人思想道德教育、思想道德建设的新思路
1.重视德育客体的主体性，努力实践人本精神
更新主体的主导作用，在发挥德育主体主导性作用的前提下，应充分重视德育客体的主体性。只有坚定不移地维护他们应有的基本权利，尊重他们的人格，弘扬人本精神，思想道德教育才有可能收到最佳效果。
2.创新德育载体，丰富其内容，点亮人性的光辉，回归生命的价值
要诵读国学、经典，注重人本教育、爱国主义教育；帮助学生确立远大志向，树立远大目标；建立、完善心理辅导、心理咨询机制，重视健康教育；切实加强遵纪守法的教育。
要重视未成年人体验与实践的过程，强化他们良好习惯的养成教育；尊重青少年的主体地位，关注他们个性特点，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
3.创新德育方法，细化德育举措
要牢固树立德育在“中国梦”教育中的首要地位；重视家庭教育的功能，提高家庭教育的水平；宣传英雄人物事迹，倡导全社会公民的身教示范作用。
4.强化情感渗透的教育教学理念
“育人为本，德育为先”，既确立了德育教育的核心地位，又彰显了德育教育的特殊意义。在教育教学中要既教书又育人，在指导实践中更要以情感人、以情动人，进行情感渗透的教育，做到真情交流，提高教育水平。
5.强化和提高网络德育教育的正面效能
在充分利用广播、电视、报纸等教育阵地的同时，可实施文化的精品战略，从而满足情感、理念、兴趣、个性等多方面的需求。要加大所有娱乐设施、娱乐场所的监管力度，不断扩大、提高网络道德教育的正能量。
6.建立和完善德育教育的机制和制度
《公民道德建设实施纲要》指出：“公民道德建设是一个复杂的社会系统工程，要靠教育者，也靠法律、政策和规范制度。”在党的领导下，首先要充分发挥共青团、少先队、妇联在未成年人思想道德建设中的重要作用，把家庭教育、社会教育、学校教育紧密结合起来，从而形成由党政部门统一领导、党政群齐抓共管、由全员参与的领导机制和工作机制。
7.创新考评观念，完善评价体系
未成年人思想道德教育评价考核体系是改进教学方法、优化教育过程、实现育人目标、提高教育成果的基本保证。评价体系的创新，首先是要建立完整的评价体系指标；其次要注重道德认识层面的评价，关注行为实践方面的评价；最后还要注意整合各层面的评价结果，坚持过程与结果相结合、定量与定性相结合，对学生动态管理，建立健全未成年人的《成长记录》档案，加强其行为建档管理。
加强和改进未成年人思想道德教育、思想道德建设是一个长期、复杂、艰巨的任务。“厚德载物”，“德行天下”，只要我们全党、全民族、全社会共同携手、共同行动，一个拥有五千年优良传统的礼仪之邦一定会以更自信、更文明的形象屹立于世界民族之峰。
参考文献
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见[Z]。
[2]爱国主义教育实施纲要[Z]。
[3]公民道德建设实施纲要[Z]。
[4]义务教育法[Z]。
关键词：未成年人 思想道德建设 探究
未成年人是祖国的希望，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。热爱祖国、积极上进是当代中国未成年人精神世界的主流，但由于学校教育功能的德、智失衡，社会大环境的不良影响，部分未成年人的思想状况令人担忧，如何加强和改进未成年人思想教育、思想道德建设已成为全党、全社会关注的焦点。
一、当前未成年人的思想道德现状
部分未成年人缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观；劳动观念十分淡薄，不懂得勤俭朴素，不珍惜劳动果实；心理品质差；沉溺于玩电子游戏和泡网吧；道德滑坡，抽烟、喝酒、早恋年龄提前。
二、国外一些国家对未成年人思想道德教育的举措
目前，国外中小学普遍开设了“全民教育课”，要求学生“自律、守信、诚实”。比如英国，中小学开设了“个人社会和健康教育课”、“公民教育课”，从而将思想道德原则不断地内化为道德信念，进而转化为稳定的行为习惯。
在未成年人思想道德建设中，许多国家都特别强调思想道德实践对培养学生思想品德的重要性，把思想道德教育与思想道德实践结合起来。
如新加坡把主题教育与分层教育有机结合起来，并将“价值观”具体细化到小学教材《好公民》和中学教材《公民道德教育大纲》中，对学生进行层次分明、循序渐进、相互衔接的思想教育。
三、国内一些省市对未成年人思想道德建设的成功经验
1.江西景德镇市未成年人思想道德建设中全力实施“四个一”新模式
（1）架起“一座桥”，创造一个和谐的主动空间。
（2）铺开“一张网”，坚持家庭教育与社会教育相结合、学校教育与社会教育相结合。
（3）筑起“一道墙”，营造良好的社会环境。
（4）打开“一扇窗”，为未成年人思想道德建设注入新活力。
2.湖北某市实施未成年人思想道德建设“四、五、六”工程
（1）德育内容上创新四项教育：创新以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱社会主义为内容的现代道德教育；创新文明养成教育；创新民主法制教育；创新各种实践教育活动。
（2）德育途径上拓展“五条渠道”：寓德育于学科教学之中；寓德育于主题明确、内容丰富、形式新颖、突出学生主体作用的系列活动中；寓德育于行为规范管理之中；寓德育于师表作用之中；寓德育于家庭教育和实践之中。
（3）德育基础队伍建设：加强德育队伍建设，加强德育基地建设，加强校园文化建设，加强德育制度建设，加强德育科研建设，加强德育校内外协调的组织建设。
四、学习《若干意见》，追寻“中国梦”，有的放矢，创新实践
要以党的十八大精神、“中国梦”和“和谐社会”重要思想为指导，突出“育人为本、德育为先”的指导思想，教育和引导未成年人树立社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
要遵循坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持知与行相统一的原则，坚持教育和管理相结合的原则。
要全面落实《爱国主义教育实施纲要》，教育“从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神”，帮助“确立远大志向，树立和培育正确的理想信念”，以“规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”，激励“从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展”。
五、未成年人思想道德教育、思想道德建设的新思路
1.重视德育客体的主体性，努力实践人本精神
更新主体的主导作用，在发挥德育主体主导性作用的前提下，应充分重视德育客体的主体性。只有坚定不移地维护他们应有的基本权利，尊重他们的人格，弘扬人本精神，思想道德教育才有可能收到最佳效果。
2.创新德育载体，丰富其内容，点亮人性的光辉，回归生命的价值
要诵读国学、经典，注重人本教育、爱国主义教育；帮助学生确立远大志向，树立远大目标；建立、完善心理辅导、心理咨询机制，重视健康教育；切实加强遵纪守法的教育。
要重视未成年人体验与实践的过程，强化他们良好习惯的养成教育；尊重青少年的主体地位，关注他们个性特点，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
3.创新德育方法，细化德育举措
要牢固树立德育在“中国梦”教育中的首要地位；重视家庭教育的功能，提高家庭教育的水平；宣传英雄人物事迹，倡导全社会公民的身教示范作用。
4.强化情感渗透的教育教学理念
“育人为本，德育为先”，既确立了德育教育的核心地位，又彰显了德育教育的特殊意义。在教育教学中要既教书又育人，在指导实践中更要以情感人、以情动人，进行情感渗透的教育，做到真情交流，提高教育水平。
5.强化和提高网络德育教育的正面效能
在充分利用广播、电视、报纸等教育阵地的同时，可实施文化的精品战略，从而满足情感、理念、兴趣、个性等多方面的需求。要加大所有娱乐设施、娱乐场所的监管力度，不断扩大、提高网络道德教育的正能量。
6.建立和完善德育教育的机制和制度
《公民道德建设实施纲要》指出：“公民道德建设是一个复杂的社会系统工程，要靠教育者，也靠法律、政策和规范制度。”在党的领导下，首先要充分发挥共青团、少先队、妇联在未成年人思想道德建设中的重要作用，把家庭教育、社会教育、学校教育紧密结合起来，从而形成由党政部门统一领导、党政群齐抓共管、由全员参与的领导机制和工作机制。
7.创新考评观念，完善评价体系
未成年人思想道德教育评价考核体系是改进教学方法、优化教育过程、实现育人目标、提高教育成果的基本保证。评价体系的创新，首先是要建立完整的评价体系指标；其次要注重道德认识层面的评价，关注行为实践方面的评价；最后还要注意整合各层面的评价结果，坚持过程与结果相结合、定量与定性相结合，对学生动态管理，建立健全未成年人的《成长记录》档案，加强其行为建档管理。
加强和改进未成年人思想道德教育、思想道德建设是一个长期、复杂、艰巨的任务。“厚德载物”，“德行天下”，只要我们全党、全民族、全社会共同携手、共同行动，一个拥有五千年优良传统的礼仪之邦一定会以更自信、更文明的形象屹立于世界民族之峰。
参考文献
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见[Z]。
[2]爱国主义教育实施纲要[Z]。
[3]公民道德建设实施纲要[Z]。
[4]义务教育法[Z]。