【摘 要】
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认为基于涨落原理的问题解决路径是复杂的和不可逆的网状结构。教师在教学中遇到的问题大都是结构不良问题,因此教师在反思中遵循问题解决的复杂路径原理。教师反思具有情境
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认为基于涨落原理的问题解决路径是复杂的和不可逆的网状结构。教师在教学中遇到的问题大都是结构不良问题,因此教师在反思中遵循问题解决的复杂路径原理。教师反思具有情境性、动态性、开放性和不可预测性的特点。
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