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摘 要：Langacker将突显原则分为两类：侧面与基体、射体与界标。本文从这两类突显原则分别对隐喻现象进行解释，从人类认知的角度对一般隐喻现象进行分析，旨在向人们展示隐喻更多是作为人类心智活动的产物，而不仅仅是一种简单的语言形式。
关键词：隐喻 突显 侧面与基体 射体与界标
一、隐喻研究现状
隐喻作为一种非常普遍的现象，每时每刻都会出现在人们的话语中。据波里奥等人（Pollio，Barlow，Fine and Pollio）的估计，人们在自由交谈中平均每分钟使用四个（隐喻）辞格（束定芳，2000）。在传统的语言学中，隐喻一直被视为语言形式上的一种修辞手段，属于辞格的一种。近几年来，语言学家和心理学家开始从认知的角度去探索这一普遍现象，并取得了一定成果。研究表明，隐喻不仅仅是一种语言形式，它更多是以人的切身体验和社会文化为基础的人类心智活动的产物。从“识解”方面去研究隐喻，是一种既新颖又实用的方法。本文尝试用“识解”中的突显原则去解释隐喻。
二、“识解”中的突显原则
在介绍突显原则之前，我们有必要先了解一下何谓“识解”。识解（Construal）是指人们为达到思维和表达的目的，可从不同视角、辖域、背景，用不同的方法观察情景和解释内容的一种认知能力。Langacker将其定义为：“our capacity to construe the same content in alternate ways”（Langacker，1991）。Langacker认为可从五个方面描写“识解”，其中就包括突显（salience）。
在一个场景中，我们会选择某一事物做为观察的焦点，这是形成突显的认知基础。运动的物体（海浪、行人）往往比静止的背景（沙滩、人行道）更能吸引人们的注意力，而且人们通常会将焦点放在相对较小的物体上。例如：
（1）The bicycle is beside the church.
? The church is beside the bicycle.
根据Langacker的观点，每一种识解都将一个侧面加于一个基体之上，这与认知主体的视角和主观因素密切相关（王寅，2006）。对于同一情景或事件，由于认知主体的不同，语言表达也会不同，同一情景就会突显出不同侧面。例如：
（2）a.I was racing toward the tree at 60 miles per hour.
b.The tree came toward me at 60 miles per hour.
由于识解角度的不同，同一情景就会突显出以上两个不同侧面：“车撞树”和“树‘撞’车”。
因此，一般可以认为突显的参与者（特别是施事者）就成为分句的主语，而不很突显的参与者就成为宾语或其他成分。
Langacker将突显分为两类：侧面与基体（profile-base）、射体与界标（trajector-landmark）。本文将在后面进行具体阐述。
三、隐喻的工作机制和理解
隐喻的工作机制的关键因素在于因语言经济原则而省略了内在逻辑，因此而造成了隐喻的省略和美感的产生。符号学家皮尔斯认为，隐喻表达的是一种平行关系，即通过指出某物与另一物之间某方面的相似来表达某物（束定芳，2000）。皮尔斯的观点反映出隐喻的一个重要特点，即本体和喻体的相似性。在日常话语表达中，人们会借双方所熟知的A（喻体）来认知相对陌生的B（本体）。在两者进行互动时，A的特点和结构被映射到B上，因此，喻体可以帮助人们认识本体的特点和结构。如：
（3）Sally is a block of ice.
“ice”的特点是冰冷，借助它，人们就能了解到Sally是一个冷酷无情的人（在没有上下文的情况下）。所以，隐喻并不能简单地被看作是一种辞格，它更多地应被纳入认知科学来分析。在看到本体和喻体时，人们的思维和认知使大脑自发地、无意识地将二者联结在一起。在隐喻结构中，两种通常看来毫无联系的事物被相提并论，是因为人类在认知领域对它们产生了相似联想，因而利用对两种事物感知的交融来解释、评价、表达他们对客观现实的真实感受和感情（赵艳芳，2001）。换句话说就是，主体借助认知和推理以及相关经验来解释隐喻。本体和喻体相互依存，相互作用，融为一体，构成了一个交际推理程序系统。
四、两类不同突显对隐喻的解释
（一）侧面与基体（profile-base）对隐喻的解释
在了解侧面与基体的具体概念之前，让我们先来看一个图（直角三角形）：
图1
从认知语言学的角度来说，描写斜边的基体是一个直角三角形，而斜边c就是侧面，也就是说前者所涉及到的认知域是理解后者的基础，后者是在前者基础上被突显的焦点部分。因此，一个词语的基体就是它能在相关的认知域中涉及到的范围，而侧面则是指基体内被最大突显的某一部分，也就是基体内的焦点。
基体是意义形成和理解的基础，侧面是对基体内容的聚焦，二者相互依存，缺一不可。
突显原则用于隐喻研究是一种既十分新颖而又非常实用的方法。例如用侧面与基体来分析句（3）：
Sally is a block of ice.
图2
在图2中，基体为“ice”，侧面为“Sally”，以粗黑线表示，相对于外部界标十分突显，外面的方框限制了它的基体覆盖内容，右下角注明其认知域。这样的图式给人一个印象：“Sally”是“ice”中的一部分，和“ice”有着相同的结构和特征。在这个隐喻中，喻体和本体相当于“base”和“profile”，即喻体提供了一个理解主体的基体，本体是基体中被突显的事体。
（二）射体与界标（trajector-landmark）对隐喻的解释
射体是一个关系性述义中最突显的参与者，处于一对或一组关系中最突显的位置。界标则是关系述义中较次突显的实体，是射体定位的参照点。射体与界标的不同，会产生不同的侧面和焦点。例如：
in front of in back of
（a） （b）
图3
图3中，“V”为观察者“viewer”，黑圈表示焦点参与者，黑虚线表明观察者与其他参与者之间的视线方向。两图的区别在于射体（tr）选择的不同。
射体这个成分在认知中较为突出，在句法表达中极有可能充当主动语态分句的主语，是关系性述义中的主要图形，也是人们关注的第一焦点。而界标是次突显的成分，可充当分句的宾语，是关系性述义中的次要图形，属于第二焦点。
射体 界标
主要图形（第一焦点） 次要图形（第二焦点）
（4） A boy stood behind the tree.
射体与界标同样可以用来分析隐喻。如：
（5）An atom is a solar system.
An atom is a solar system.
图4
在图4中，两个黑圈分别表示射体“atom”和界标“solar system”，黑虚线表明说话人（Speaker）和听话人（Hearer）的参照方向。这种方向表明射体是关系述义的起点，是主要图形。而界标的作用不仅仅是充当背景，它也是人们关注的焦点，只是较次于射体，是次要图形。隐喻中的本体“atom”和喻体“solar system”都是人们谈论的焦点，只是主次不同而已。人们最主要的目的是借助次要图形来理解主要图形，所以虽然参照方向落到了喻体上，但在人们的思维中，它的潜在方向是从本体（射体）指向喻体（界标），再由喻体（界标）射回到本体（射体）。所以，人们在看到例（5）时，先关注射体“atom”，后关注界标“solar system”，但由于对“atom”的不了解，思维便落在了“solar system”上，再借助对喻体的了解来“识解”本体。
五、结语
隐喻作为一种认知现象，它与人类的思维方式和思维发展联系密切，更与人类社会、文化发展息息相关。隐喻研究源远流长，2000多年来一直受到修辞学家，特别是哲学家的关注，在国际学术界形成了一种对隐喻的狂热。如今，隐喻已经成为认知科学中的热门话题。隐喻就是摆在认知科学和心理科学面前的一个巨大宝藏，里面所蕴藏的语言和心理的矿产不计其数，这些还有待人们去继续挖掘。
参考文献：
[1]Langacker，R.W.Foundations of Cognitive Grammar vol.
Ⅰ：Theoretical Prerequisites[M].Stanford，California：Stanford University Press，1987.
[2]Langacker，R.W.Foundations of Cognitive Grammar vol.Ⅱ：
Descriptive Application[M].Stanford，California：Stanford University Press，1991.
[3]束定芳.隐喻学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2000.
[4]王寅.认知语法概论[M].上海：上海外语教育出版社，2006.
[5]谢应光.语境中的主观因素[J].四川外语学院学报，2003，（6）.
[6]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.
（王婷 重庆师范大学外国语学院 401331）
关键词：隐喻 突显 侧面与基体 射体与界标
一、隐喻研究现状
隐喻作为一种非常普遍的现象，每时每刻都会出现在人们的话语中。据波里奥等人（Pollio，Barlow，Fine and Pollio）的估计，人们在自由交谈中平均每分钟使用四个（隐喻）辞格（束定芳，2000）。在传统的语言学中，隐喻一直被视为语言形式上的一种修辞手段，属于辞格的一种。近几年来，语言学家和心理学家开始从认知的角度去探索这一普遍现象，并取得了一定成果。研究表明，隐喻不仅仅是一种语言形式，它更多是以人的切身体验和社会文化为基础的人类心智活动的产物。从“识解”方面去研究隐喻，是一种既新颖又实用的方法。本文尝试用“识解”中的突显原则去解释隐喻。
二、“识解”中的突显原则
在介绍突显原则之前，我们有必要先了解一下何谓“识解”。识解（Construal）是指人们为达到思维和表达的目的，可从不同视角、辖域、背景，用不同的方法观察情景和解释内容的一种认知能力。Langacker将其定义为：“our capacity to construe the same content in alternate ways”（Langacker，1991）。Langacker认为可从五个方面描写“识解”，其中就包括突显（salience）。
在一个场景中，我们会选择某一事物做为观察的焦点，这是形成突显的认知基础。运动的物体（海浪、行人）往往比静止的背景（沙滩、人行道）更能吸引人们的注意力，而且人们通常会将焦点放在相对较小的物体上。例如：
（1）The bicycle is beside the church.
? The church is beside the bicycle.
根据Langacker的观点，每一种识解都将一个侧面加于一个基体之上，这与认知主体的视角和主观因素密切相关（王寅，2006）。对于同一情景或事件，由于认知主体的不同，语言表达也会不同，同一情景就会突显出不同侧面。例如：
（2）a.I was racing toward the tree at 60 miles per hour.
b.The tree came toward me at 60 miles per hour.
由于识解角度的不同，同一情景就会突显出以上两个不同侧面：“车撞树”和“树‘撞’车”。
因此，一般可以认为突显的参与者（特别是施事者）就成为分句的主语，而不很突显的参与者就成为宾语或其他成分。
Langacker将突显分为两类：侧面与基体（profile-base）、射体与界标（trajector-landmark）。本文将在后面进行具体阐述。
三、隐喻的工作机制和理解
隐喻的工作机制的关键因素在于因语言经济原则而省略了内在逻辑，因此而造成了隐喻的省略和美感的产生。符号学家皮尔斯认为，隐喻表达的是一种平行关系，即通过指出某物与另一物之间某方面的相似来表达某物（束定芳，2000）。皮尔斯的观点反映出隐喻的一个重要特点，即本体和喻体的相似性。在日常话语表达中，人们会借双方所熟知的A（喻体）来认知相对陌生的B（本体）。在两者进行互动时，A的特点和结构被映射到B上，因此，喻体可以帮助人们认识本体的特点和结构。如：
（3）Sally is a block of ice.
“ice”的特点是冰冷，借助它，人们就能了解到Sally是一个冷酷无情的人（在没有上下文的情况下）。所以，隐喻并不能简单地被看作是一种辞格，它更多地应被纳入认知科学来分析。在看到本体和喻体时，人们的思维和认知使大脑自发地、无意识地将二者联结在一起。在隐喻结构中，两种通常看来毫无联系的事物被相提并论，是因为人类在认知领域对它们产生了相似联想，因而利用对两种事物感知的交融来解释、评价、表达他们对客观现实的真实感受和感情（赵艳芳，2001）。换句话说就是，主体借助认知和推理以及相关经验来解释隐喻。本体和喻体相互依存，相互作用，融为一体，构成了一个交际推理程序系统。
四、两类不同突显对隐喻的解释
（一）侧面与基体（profile-base）对隐喻的解释
在了解侧面与基体的具体概念之前，让我们先来看一个图（直角三角形）：
图1
从认知语言学的角度来说，描写斜边的基体是一个直角三角形，而斜边c就是侧面，也就是说前者所涉及到的认知域是理解后者的基础，后者是在前者基础上被突显的焦点部分。因此，一个词语的基体就是它能在相关的认知域中涉及到的范围，而侧面则是指基体内被最大突显的某一部分，也就是基体内的焦点。
基体是意义形成和理解的基础，侧面是对基体内容的聚焦，二者相互依存，缺一不可。
突显原则用于隐喻研究是一种既十分新颖而又非常实用的方法。例如用侧面与基体来分析句（3）：
Sally is a block of ice.
图2
在图2中，基体为“ice”，侧面为“Sally”，以粗黑线表示，相对于外部界标十分突显，外面的方框限制了它的基体覆盖内容，右下角注明其认知域。这样的图式给人一个印象：“Sally”是“ice”中的一部分，和“ice”有着相同的结构和特征。在这个隐喻中，喻体和本体相当于“base”和“profile”，即喻体提供了一个理解主体的基体，本体是基体中被突显的事体。
（二）射体与界标（trajector-landmark）对隐喻的解释
射体是一个关系性述义中最突显的参与者，处于一对或一组关系中最突显的位置。界标则是关系述义中较次突显的实体，是射体定位的参照点。射体与界标的不同，会产生不同的侧面和焦点。例如：
in front of in back of
（a） （b）
图3
图3中，“V”为观察者“viewer”，黑圈表示焦点参与者，黑虚线表明观察者与其他参与者之间的视线方向。两图的区别在于射体（tr）选择的不同。
射体这个成分在认知中较为突出，在句法表达中极有可能充当主动语态分句的主语，是关系性述义中的主要图形，也是人们关注的第一焦点。而界标是次突显的成分，可充当分句的宾语，是关系性述义中的次要图形，属于第二焦点。
射体 界标
主要图形（第一焦点） 次要图形（第二焦点）
（4） A boy stood behind the tree.
射体与界标同样可以用来分析隐喻。如：
（5）An atom is a solar system.
An atom is a solar system.
图4
在图4中，两个黑圈分别表示射体“atom”和界标“solar system”，黑虚线表明说话人（Speaker）和听话人（Hearer）的参照方向。这种方向表明射体是关系述义的起点，是主要图形。而界标的作用不仅仅是充当背景，它也是人们关注的焦点，只是较次于射体，是次要图形。隐喻中的本体“atom”和喻体“solar system”都是人们谈论的焦点，只是主次不同而已。人们最主要的目的是借助次要图形来理解主要图形，所以虽然参照方向落到了喻体上，但在人们的思维中，它的潜在方向是从本体（射体）指向喻体（界标），再由喻体（界标）射回到本体（射体）。所以，人们在看到例（5）时，先关注射体“atom”，后关注界标“solar system”，但由于对“atom”的不了解，思维便落在了“solar system”上，再借助对喻体的了解来“识解”本体。
五、结语
隐喻作为一种认知现象，它与人类的思维方式和思维发展联系密切，更与人类社会、文化发展息息相关。隐喻研究源远流长，2000多年来一直受到修辞学家，特别是哲学家的关注，在国际学术界形成了一种对隐喻的狂热。如今，隐喻已经成为认知科学中的热门话题。隐喻就是摆在认知科学和心理科学面前的一个巨大宝藏，里面所蕴藏的语言和心理的矿产不计其数，这些还有待人们去继续挖掘。
参考文献：
[1]Langacker，R.W.Foundations of Cognitive Grammar vol.
Ⅰ：Theoretical Prerequisites[M].Stanford，California：Stanford University Press，1987.
[2]Langacker，R.W.Foundations of Cognitive Grammar vol.Ⅱ：
Descriptive Application[M].Stanford，California：Stanford University Press，1991.
[3]束定芳.隐喻学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2000.
[4]王寅.认知语法概论[M].上海：上海外语教育出版社，2006.
[5]谢应光.语境中的主观因素[J].四川外语学院学报，2003，（6）.
[6]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.
（王婷 重庆师范大学外国语学院 401331）