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【摘 要】听、说、读、写构成了英语教学最重要的四大模块，因此，想要实现英语学习的有效性，其中每一个模块都要引起足够重视。英语写作一直以来都是英语教学中的重点与难点，很多学生在英语写作的道路上都遇到困难，那么该如何把学生写作过程中的不利因素转变成有利因素，提高学生写作的有效性呢？本文据此展开论述。
【关键词】英语写作教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.050
随着经济社会的日益发展，英语的重要性越来越突出。基础教育阶段英语教学的主要任务是培养学生对语言的综合运用能力，学生能否有效运用语言技能，关系到学生的语言能力是否能够得到有效提高。写作不仅是学生综合英语能力的一种体现，还是一种重要的沟通工具，因此，提高学生的写作能力，打好写作基础意义重大。然而学生的实际写作情况却不容乐观。虽然近年来随着英语的重要性逐渐为人们所认识，学生的综合英语能力得到有效提高，但是就学生的英语写作而言，不管是教师的教学，还是学生的学习，都存在一些问题，这些问题的存在影响了学生写作能力的进一步提升。
一、英语写作教学中存在的问题
（一）过分重视学生写作过程中对语法知识的运用
语法是英语学习过程中的重点，同时也是公认的难点，尤其是在实际写作过程中要求对语法知识进行灵活运用，更是对学生提出的一个严峻挑战。学生进行英语学习的时间不长，尤其是语法知识，很多学生在教师讲解的过程中都存在一定的理解困难，更不要说在写作过程中进行灵活运用了。
但是在实际教学过程中，不管是教师批改学生日常的写作作业，还是批改试卷上的写作部分，都很重视学生对语法的运用，语法不正确，将直接影响到学生的作文得分。
（二）学生写作兴趣不浓厚
能否有效培养学生的写作兴趣，对学生英语水平的提升产生重要影响。在实际英语写作过程中，很多学生都对英语写作存在兴趣不浓厚现象。究其原因主要有以下几点：
1.作文题目难以调动学生的写作激情。对于刚刚接触英语写作的学生而言，教师在布置作文题目的时候，应该从学生感兴趣的事物出发，激发学生的写作欲望。然而，在实际教学中，教师给学生出的写作题目往往难以吸引学生的写作兴趣。学生对写作题目不熟悉，自然在写作过程中就会无话可说，使学生的写作产生困难。
2.作文题目超出学生的写作能力。学生在写作过程中只会运用比较简单的词汇和语法，对于一些比较复杂的题目，即使学生有想法，却往往会产生力不从心的感觉。学生接触英语写作不久，经常性的写作困难使学生对写作产生畏惧心理，难以有效培养学生的英语写作兴趣。
（三）过分重视仿写
为了有效提高学生的写作水平，在写作之初引导学生进行一定的仿写是很有必要的，但是，由于多方面的原因，学生往往对仿写产生依赖心理，离开了仿写，甚至有的学生会出现写作难以开展的心理。过多的仿写不仅不利于学生写作水平的提升，学生也难以将自己的观点渗透到写作中去，学生写不出能够真正表达自己思想观念的文章。例如：很多学生习惯于死记硬背写作模板，在写作过程中把模板生搬硬套到自己的文章中去，没有创新性的观点，导致文章千篇一律。
二、如何有效提高英语写作教学的有效性
（一）写作教学要有计划性
要想使学生的写作能力得到有效提升，教师首先要对写作教学进行周密安排，这样才能做到按部就班，循序渐进。在进行写作教学过程中，教师不可急于在短时间内提升学生的写作能力，要遵循“由易到难”的写作原则，使学生的写作能力在教师的指导下得到逐步提升，避免写作教学中的随意性现象产生。
教材包含多种多样的文章体裁，涉及记叙文、书信、请假条等各种日常生活中能够用到的短文体裁，具有极强的实用性。对于这些体裁的文章，教师应该制定周密的教学计划，让学生分阶段地对其进行牢固掌握。在不同阶段，学生掌握不同的写作体裁，随着时间的推移，学生掌握的写作知识逐渐增加，学生的写作能力自然得到有效提升。
（二）注重对学生进行英语基础知识教学
一篇优美的英语文章就像一座高楼大厦，而构成这座高楼大厦的材料就是词汇、语法等英语基础知识。俗话说的好“万丈高楼平地起”，想要写出好的文章，就必须有扎实的基本功。因此，教师在写作教学过程中，既要努力让学生掌握更多的写作技巧，更要注重夯实学生的英语基础知识。
在学生日常阅读过程中，不管是教材上的优美短语和片段，还是在课外阅读过程中遇到的优美短语和片段，教师都应该鼓励学生积极摘录，并在早读时进行大量记忆。对于写作过程中经常遇到的语法知识，学生也应该积极掌握，在写作过程中正确运用语法知识，能够使文章显得更加严密。因此，教师一定要重视学生对基础知识的掌握，只有打牢了基础知识，才能构造出美妙的文章。
（三）重视培养学生的英语写作兴趣
俗话说得好“兴趣是最好的老师”。不管对于哪一学科的学习，这句话都十分适用。英语写作是摆在很多学生面前的一个挑战，能否勇敢地接受这一挑战，并取得胜利，兴趣起到重要作用，因此，教师在日常教学过程中要注重培养学生的学习兴趣。
有效培养学生学习兴趣的方法有很多种，对于英语写作教学而言，培养学生写作兴趣的有效方法之一就是传授给学生有效的写作技巧。学生对英语写作兴趣不浓厚的一个主要原因是“畏惧写作”，如果教师能够将有效的写作技巧传授给学生，学生找到进行英语写作的技巧，恍然大悟，原来英语写作并不是高不可攀，学生的畏惧心理自然会逐渐消除，写作信心的树立使学生的写作产生无尽动力。
综上所述，学生是否能够打下扎实的英语写作基础，直接关系到学生以后的英语学习，因此，应该引起高度重视。写作的主要目的是为了考察学生对英语知识的综合应用能力，因此，成为区别学生英语成绩的秘密武器。教师作为学生学习的指导者，要积极为学生的英语学习提供有效指导。教师要紧跟时代发展脉搏，以新课标的英语教学理念为指导，改变传统教学理念，采用多种有效教学方式，促进学生英语写作能力的提升。学生也要在教师指导下，勤学苦练，经常动手写作，只有这样，才能真正提高学生的写作能力。
【关键词】英语写作教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.050
随着经济社会的日益发展，英语的重要性越来越突出。基础教育阶段英语教学的主要任务是培养学生对语言的综合运用能力，学生能否有效运用语言技能，关系到学生的语言能力是否能够得到有效提高。写作不仅是学生综合英语能力的一种体现，还是一种重要的沟通工具，因此，提高学生的写作能力，打好写作基础意义重大。然而学生的实际写作情况却不容乐观。虽然近年来随着英语的重要性逐渐为人们所认识，学生的综合英语能力得到有效提高，但是就学生的英语写作而言，不管是教师的教学，还是学生的学习，都存在一些问题，这些问题的存在影响了学生写作能力的进一步提升。
一、英语写作教学中存在的问题
（一）过分重视学生写作过程中对语法知识的运用
语法是英语学习过程中的重点，同时也是公认的难点，尤其是在实际写作过程中要求对语法知识进行灵活运用，更是对学生提出的一个严峻挑战。学生进行英语学习的时间不长，尤其是语法知识，很多学生在教师讲解的过程中都存在一定的理解困难，更不要说在写作过程中进行灵活运用了。
但是在实际教学过程中，不管是教师批改学生日常的写作作业，还是批改试卷上的写作部分，都很重视学生对语法的运用，语法不正确，将直接影响到学生的作文得分。
（二）学生写作兴趣不浓厚
能否有效培养学生的写作兴趣，对学生英语水平的提升产生重要影响。在实际英语写作过程中，很多学生都对英语写作存在兴趣不浓厚现象。究其原因主要有以下几点：
1.作文题目难以调动学生的写作激情。对于刚刚接触英语写作的学生而言，教师在布置作文题目的时候，应该从学生感兴趣的事物出发，激发学生的写作欲望。然而，在实际教学中，教师给学生出的写作题目往往难以吸引学生的写作兴趣。学生对写作题目不熟悉，自然在写作过程中就会无话可说，使学生的写作产生困难。
2.作文题目超出学生的写作能力。学生在写作过程中只会运用比较简单的词汇和语法，对于一些比较复杂的题目，即使学生有想法，却往往会产生力不从心的感觉。学生接触英语写作不久，经常性的写作困难使学生对写作产生畏惧心理，难以有效培养学生的英语写作兴趣。
（三）过分重视仿写
为了有效提高学生的写作水平，在写作之初引导学生进行一定的仿写是很有必要的，但是，由于多方面的原因，学生往往对仿写产生依赖心理，离开了仿写，甚至有的学生会出现写作难以开展的心理。过多的仿写不仅不利于学生写作水平的提升，学生也难以将自己的观点渗透到写作中去，学生写不出能够真正表达自己思想观念的文章。例如：很多学生习惯于死记硬背写作模板，在写作过程中把模板生搬硬套到自己的文章中去，没有创新性的观点，导致文章千篇一律。
二、如何有效提高英语写作教学的有效性
（一）写作教学要有计划性
要想使学生的写作能力得到有效提升，教师首先要对写作教学进行周密安排，这样才能做到按部就班，循序渐进。在进行写作教学过程中，教师不可急于在短时间内提升学生的写作能力，要遵循“由易到难”的写作原则，使学生的写作能力在教师的指导下得到逐步提升，避免写作教学中的随意性现象产生。
教材包含多种多样的文章体裁，涉及记叙文、书信、请假条等各种日常生活中能够用到的短文体裁，具有极强的实用性。对于这些体裁的文章，教师应该制定周密的教学计划，让学生分阶段地对其进行牢固掌握。在不同阶段，学生掌握不同的写作体裁，随着时间的推移，学生掌握的写作知识逐渐增加，学生的写作能力自然得到有效提升。
（二）注重对学生进行英语基础知识教学
一篇优美的英语文章就像一座高楼大厦，而构成这座高楼大厦的材料就是词汇、语法等英语基础知识。俗话说的好“万丈高楼平地起”，想要写出好的文章，就必须有扎实的基本功。因此，教师在写作教学过程中，既要努力让学生掌握更多的写作技巧，更要注重夯实学生的英语基础知识。
在学生日常阅读过程中，不管是教材上的优美短语和片段，还是在课外阅读过程中遇到的优美短语和片段，教师都应该鼓励学生积极摘录，并在早读时进行大量记忆。对于写作过程中经常遇到的语法知识，学生也应该积极掌握，在写作过程中正确运用语法知识，能够使文章显得更加严密。因此，教师一定要重视学生对基础知识的掌握，只有打牢了基础知识，才能构造出美妙的文章。
（三）重视培养学生的英语写作兴趣
俗话说得好“兴趣是最好的老师”。不管对于哪一学科的学习，这句话都十分适用。英语写作是摆在很多学生面前的一个挑战，能否勇敢地接受这一挑战，并取得胜利，兴趣起到重要作用，因此，教师在日常教学过程中要注重培养学生的学习兴趣。
有效培养学生学习兴趣的方法有很多种，对于英语写作教学而言，培养学生写作兴趣的有效方法之一就是传授给学生有效的写作技巧。学生对英语写作兴趣不浓厚的一个主要原因是“畏惧写作”，如果教师能够将有效的写作技巧传授给学生，学生找到进行英语写作的技巧，恍然大悟，原来英语写作并不是高不可攀，学生的畏惧心理自然会逐渐消除，写作信心的树立使学生的写作产生无尽动力。
综上所述，学生是否能够打下扎实的英语写作基础，直接关系到学生以后的英语学习，因此，应该引起高度重视。写作的主要目的是为了考察学生对英语知识的综合应用能力，因此，成为区别学生英语成绩的秘密武器。教师作为学生学习的指导者，要积极为学生的英语学习提供有效指导。教师要紧跟时代发展脉搏，以新课标的英语教学理念为指导，改变传统教学理念，采用多种有效教学方式，促进学生英语写作能力的提升。学生也要在教师指导下，勤学苦练，经常动手写作，只有这样，才能真正提高学生的写作能力。