【摘 要】
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目前的通信原理课程教学仍然延续了传统教学方式中以理论传授为主的教学形式,一定程度上遏制了工程领域创新人才的发展。华中科技大学"种子班"通过几年来的探索实践,重新设计
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目前的通信原理课程教学仍然延续了传统教学方式中以理论传授为主的教学形式,一定程度上遏制了工程领域创新人才的发展。华中科技大学"种子班"通过几年来的探索实践,重新设计了理论教学和实验教学(包括课程设计)的课时比例,实验教学中突出课程设计,以完整通信系统为设计目标,辅导学生自主设计、实现和测试通信系统,为学生提供了不可替代的学习体验,并相应地对学生的考核评价方式进行了改革。目前这门课程的实践改革已取得了初步成效,学生反映较好。作为工程教育中专业理论教学改革的一次探索",种子班"通信原理课程教学改革的模式具有很好的推广和挖掘价值。
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