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摘要：据调查了解，目前中职计算机网络技术课程在实际教学活动中存在一些问题，包括理论与实际相脱节、教师教学观念落后、教学模式过于单一、课堂气氛僵硬等等。这些问题阻碍了中职计算机网络技术课程的高校开展，也导致学生学习兴趣的降低。所以中职计算机网络技术课程教师必须正视这些问题，从这些问题入手来实施有关的教学手段，以改变当下课堂教学现状，让中职计算机网络技术课程能够在有效开展的基础上，更好地培养学生的有关能力和学习兴趣。
关键词：中職；计算机网络技术；改革实践；教学思考
中职学校在开展教育教学活动中以培养符合社会需要的专业人才作为教学目标，所以在中职学校的课程教学中，教师必须尽可能的让学生所学知识能够与时间相对接，更要迎合社会人才发展需要、行业人才发展需要进行教学变革，以培养出时代变化下的新型人才。中职计算机网络技术课程是一门了理论与实际很强的课程，但在实际的教学活动开展中存在一些问题，急需教师进行解决。所以本文逼着也将从中职计算机网络技术课程教学存在的问题出发，谈一谈针对教学问题如何寻找对策来实现中职计算机网络技术课程的教学改革。
一、中职计算机网络技术课程教学现状分析
笔者在实践中发现，中职计算机网络技术课程在实际教学中主要存在以下几点问题阻碍其教学有效性的开展：
1.教学“理”、“实”脱节
在目前的中职计算机网络技术课堂上，部分教师会更加侧重理论知识的教学，而导致学生缺乏一定的实践操作机会，无法实现“学以致用”。而且部分教师将实践上机和理论知识嗯个开来，并没有系统的将理论知识和实际操作结合起来，从而导致学生缺乏实际的动手能力和思维能力。
2.教学方法单一
很多教师虽然已经积极地采用新式教学方法于教学课堂，但教师仍然以自己主讲为主要模式，从而导致诸多的教学方法成为了传统教学方法的“辅助”，课堂气氛仍然十分僵硬，学生仍然是在被动的只是接受下参与课程学习。
3.教学内容过于依赖教材
计算机网络技术随着时代发展在不断的更新换代，但由于中职计算机网络技术教材大多数都是以OSI参考模型为基础来阐述网络层次结构以及计算机网络原理概念等，缺乏与时俱进的应用知识，导致学生对该课程的学习较为片面，学习效率下降。
二、中职计算机网络技术课程的教学改革实践对策
正是由于目前中职计算机网络技术课程在实际教学中存在上述问题，所以教师更应该积极的寻找对策，以从多角度出发推动网络技术课程的改革与发展：
1.提升教师教学素养，“以生为本”实施教学
教师的教学素养，即教师的教学观念、手段、角度、内容等等都决定一节课的教学质量，所以要想实现中职计算机网络技术课程的教学改革就必须从学生出发，从现状出发来积极的天宫自身的教学素养。首先在开展教学活动中，教师必须明确自己的教学目标是培养“能力为本位”、“就业为导向”的社会人才，并且要积极的以学生为主体来实施教学活动。
除了积极的转变教学观念之外，教师也要丰富自己，不断地发挥自己的引导作用来更新教学教材、创新教学模式。教师可以结合该行业的发展需要，对教材内容进行及时的补充，让学生所学知识和行业现实相对接。也要积极的参与调研活动来学习新理念和新教法，以辅助教学活动，为教学变革做铺垫。
2.优化教学手段，巧妙利用多媒体实施教学
教师要结合时代发展新形势来实施教学手段的变革，更要灵活的将多媒体教学工具应用于教学课堂，以提高教学课堂的趣味性，更好地开展有关的教学活动。
笔者在实践中经常采用丰富的教学手段实施教学，坚定地以学生为主体来传递知识，以培养学生的职业技能。如笔者采用项目教学法实施教学，让学生能够结合所学知识有目的的来选择课题。笔者会根据计算机网络技术课程中的教学重点内容，让学生们来自己组建局域网、完成软件安装、Web服务器配置等等。学生在完成每个项目任务的同时，提高了实践能力，同时又提高了教学有效性。
当然教训方法还有多种多样，如小组合作教学法、情景模拟教学法、微课教学法等等，关键在于教师如何结合自己的教学需求和教学内容进行合理选择。
3.理实相结合，增加课程的实训环节
针对该门课程的特殊性，教师更要让学生在学习知识的过程中以掌握和应用知识，从而培养学生的全面素质和实践能力。该课程具有很强的实践性，所以教师在实施教学时必须将实践活动和理论知识教学合二为一，让学生能够在实践中学习新理念和佐证新理念。教师可以通过开展实践模拟环境教学来培养学生的实践能力，更可以结合企业的具体项目作为实训活动让学生参与学习，以提高学生的参与度下提高学生的专业技术与能力。
三、结束语
解决当下中职计算机网络技术课程在实施教学活动重存在的问题，实现中职计算机网络技术课程的进一步改革创新与发展，需要教师正视当下中职计算机网络技术课程存在的问题，更要从实践入手，积极创新，这样才能够从多角度实现教学变革，以让中职计算机网络技术课程一改“旧面貌”，换发“新色彩”。
参考文献：
[1]黄伟忠.中职计算机网络技术课程教学中项目教学法的应用[J].电子元器件与信息技术.2018（07）
[2]王钧.浅析中职学校计算机网络技术课程教学[J].现代职业教育.2018（03）
[3]田蕊.中职计算机网络课程教学模式创新探索[J].河南教育（职成教）.2018（01）
关键词：中職；计算机网络技术；改革实践；教学思考
中职学校在开展教育教学活动中以培养符合社会需要的专业人才作为教学目标，所以在中职学校的课程教学中，教师必须尽可能的让学生所学知识能够与时间相对接，更要迎合社会人才发展需要、行业人才发展需要进行教学变革，以培养出时代变化下的新型人才。中职计算机网络技术课程是一门了理论与实际很强的课程，但在实际的教学活动开展中存在一些问题，急需教师进行解决。所以本文逼着也将从中职计算机网络技术课程教学存在的问题出发，谈一谈针对教学问题如何寻找对策来实现中职计算机网络技术课程的教学改革。
一、中职计算机网络技术课程教学现状分析
笔者在实践中发现，中职计算机网络技术课程在实际教学中主要存在以下几点问题阻碍其教学有效性的开展：
1.教学“理”、“实”脱节
在目前的中职计算机网络技术课堂上，部分教师会更加侧重理论知识的教学，而导致学生缺乏一定的实践操作机会，无法实现“学以致用”。而且部分教师将实践上机和理论知识嗯个开来，并没有系统的将理论知识和实际操作结合起来，从而导致学生缺乏实际的动手能力和思维能力。
2.教学方法单一
很多教师虽然已经积极地采用新式教学方法于教学课堂，但教师仍然以自己主讲为主要模式，从而导致诸多的教学方法成为了传统教学方法的“辅助”，课堂气氛仍然十分僵硬，学生仍然是在被动的只是接受下参与课程学习。
3.教学内容过于依赖教材
计算机网络技术随着时代发展在不断的更新换代，但由于中职计算机网络技术教材大多数都是以OSI参考模型为基础来阐述网络层次结构以及计算机网络原理概念等，缺乏与时俱进的应用知识，导致学生对该课程的学习较为片面，学习效率下降。
二、中职计算机网络技术课程的教学改革实践对策
正是由于目前中职计算机网络技术课程在实际教学中存在上述问题，所以教师更应该积极的寻找对策，以从多角度出发推动网络技术课程的改革与发展：
1.提升教师教学素养，“以生为本”实施教学
教师的教学素养，即教师的教学观念、手段、角度、内容等等都决定一节课的教学质量，所以要想实现中职计算机网络技术课程的教学改革就必须从学生出发，从现状出发来积极的天宫自身的教学素养。首先在开展教学活动中，教师必须明确自己的教学目标是培养“能力为本位”、“就业为导向”的社会人才，并且要积极的以学生为主体来实施教学活动。
除了积极的转变教学观念之外，教师也要丰富自己，不断地发挥自己的引导作用来更新教学教材、创新教学模式。教师可以结合该行业的发展需要，对教材内容进行及时的补充，让学生所学知识和行业现实相对接。也要积极的参与调研活动来学习新理念和新教法，以辅助教学活动，为教学变革做铺垫。
2.优化教学手段，巧妙利用多媒体实施教学
教师要结合时代发展新形势来实施教学手段的变革，更要灵活的将多媒体教学工具应用于教学课堂，以提高教学课堂的趣味性，更好地开展有关的教学活动。
笔者在实践中经常采用丰富的教学手段实施教学，坚定地以学生为主体来传递知识，以培养学生的职业技能。如笔者采用项目教学法实施教学，让学生能够结合所学知识有目的的来选择课题。笔者会根据计算机网络技术课程中的教学重点内容，让学生们来自己组建局域网、完成软件安装、Web服务器配置等等。学生在完成每个项目任务的同时，提高了实践能力，同时又提高了教学有效性。
当然教训方法还有多种多样，如小组合作教学法、情景模拟教学法、微课教学法等等，关键在于教师如何结合自己的教学需求和教学内容进行合理选择。
3.理实相结合，增加课程的实训环节
针对该门课程的特殊性，教师更要让学生在学习知识的过程中以掌握和应用知识，从而培养学生的全面素质和实践能力。该课程具有很强的实践性，所以教师在实施教学时必须将实践活动和理论知识教学合二为一，让学生能够在实践中学习新理念和佐证新理念。教师可以通过开展实践模拟环境教学来培养学生的实践能力，更可以结合企业的具体项目作为实训活动让学生参与学习，以提高学生的参与度下提高学生的专业技术与能力。
三、结束语
解决当下中职计算机网络技术课程在实施教学活动重存在的问题，实现中职计算机网络技术课程的进一步改革创新与发展，需要教师正视当下中职计算机网络技术课程存在的问题，更要从实践入手，积极创新，这样才能够从多角度实现教学变革，以让中职计算机网络技术课程一改“旧面貌”，换发“新色彩”。
参考文献：
[1]黄伟忠.中职计算机网络技术课程教学中项目教学法的应用[J].电子元器件与信息技术.2018（07）
[2]王钧.浅析中职学校计算机网络技术课程教学[J].现代职业教育.2018（03）
[3]田蕊.中职计算机网络课程教学模式创新探索[J].河南教育（职成教）.2018（01）