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摘 要：化学在整个初中教育的过程中，占据着非常重要的地位。随着新时代逐渐到来，初中的教育目标也发生了重大的改变，特别是化学教育也不仅仅只是针对于学生的化学知识的掌握，同时也重视初中生的科学素养以及对于科学学科的兴趣。而初中化学教学过程中，如何能够突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，本质上来说还是需要依靠探究式教学的帮助。本文针对初中化学教学过程中所提出的探究式教育方法，进行了相关的阐述，并且提出了相关的开展策略。
关键词：初中化学;探究式;教学法
引言：初中化学教学过程中所使用到的探究式教学方法，本质上来说，就是教师根据学生在课堂教学过程中提出的一些疑问，指导学生根据这些疑问，主动的寻找解决的办法。初中化学有着非常重要的动手操作性，而探究式的教学方法能夠帮助学生更好的进行思考以及实际的动手操作，能够很好的提升学生在学习过程中的感受体验，对于培养学生的动手操作能力，起到了很好的作用。
1 探究式教学方法的重要性
1.1发挥学生的主体地位
我国教育由于受到传统的课堂教学方法的影响，在教学的过程中，很多教师仍然只是注重对学生知识的记忆，忽视了学生在学会知识的动手实践操作能力，不利于学生对于化学知识的理解。同时，对于学生的科学探究意识以及探究能力，甚至产生了扼杀的作用。而探究式的教学方法能够帮助学生更好地进行思考，给予学生更多的空间，发挥自身的想象，让学生能够通过自己主动思考，动手操作的方式，来探索出更多新的知识，而不是教师通过填鸭式的方式灌输给学生。
1.2培养学生的学习兴趣
探究式的教学方法，能够帮助学生在教学的过程中提出自身的疑问，并通过学生感兴趣的方式，也就是让学生主动的动手操作，去探索初中化学所需要表达出来的一些知识，让学生真正参与到探索的过程中去，提高对于化学的兴趣以及体会到参与活动的乐趣，同时也能够很好的激发学生的探索的精神。而学生通过主动的动手操作的教学模式，也能够很好的加深学生对于化学知识的理解。
1.3学生科学素质的全面提升
探究式的教学方法，能够帮助学生在一个轻松愉悦的氛围中更好地学习，通过主动的动手操作的流程，以及亲自参与到活动中去，从而对化学课堂过程中出现的一些疑问，主动的进行解决，提高学生学习化学的兴趣以及专注力，提高学生的学习效率。探究式的教学方法还能够培养学生的探索能力，从而对学生的学科综合素质达到一定的提高。
2 探究式教学方法的开展策略
2.1教师充分备课
教师想要讲授出一堂完美的课，首先在上课前应当充分的备课，要深入的了解本节课的教育目标，剖析教材的内容，并且认识到教材中的重点、难点，以及学生很难掌握的地方，也应当了解学生的具体实际情况，从而才能够制定出较为完善的教学方式，也要考虑学生在初中化学实验过程中所暴露出来的缺点，正确的进行引导，从而提高学生对于初中化学的兴趣，在课堂教学的过程中锻炼学生的创造性思维。教师在备课时也可以搜索出一些有趣的视频，在上课前播放给学生，能够很好地吸引学生的注意力，增强学对于化学的兴趣，愿意参与到课堂中去亲身实践、动手操作，促进对化学知识的理解。
2.2提升学生对化学的兴趣
初中学生亲自动手操作，能够很好的提高对于化学这门学科的兴趣，因此，在课堂教学过程中，教师应当合理的利用探究式的教学方法，能够促进学生的兴趣，通过学生主动的动手操作，能够加深学生对于化学知识的理解以及记忆，培养了学生的探索兴趣以及尝试的精神，帮助学生由原来的被动式听从老师的指挥，而变为了主动的愿意接受化学这门学科。例如在学习九年级化学《自然界》这门课程的过程中，教师在上课前就应当向学生普及一些有关于水的知识，并且让小组主动地探索发现水到底是如何形成的？为什么有的水是纯净的？而且些水是污浊的？如何能够将水从污浊变为纯净，只有学生主动的动手操作才能够体会到其中的奥妙，教师在学生进行动手操作的过程中，也应当及时的进行指导，根据学生的实验结果，更好的接下来的学习提高参考依据。
2.3合理利用猜想
在化学课堂教学过程中，教师也可以将一部分较为困难的知识转化为学生的猜想，让学生通过动手操作的方式，来解决自己所提出的疑问，从而培养学生的观察力以及处理问题的能力。学生在提出问题的过程中，也很好地应用了探究式的教学方法，提高了学生的思维活跃度，有利于培养学生的探究意识和能力。学生本身处于一个特殊的阶段，教师必须有要抓住机遇，培养学生的习惯，为将来的学习奠定基础。
3 结束语
综上所所述，探究式的教学方法与传统的教学模式形成了鲜明的对比。随着时代的发展，探究式的教学模式也更加适应我国初中生的发展，初中生作为义务教务阶段来说，是培养学生的兴趣是十分重要的时期，因此教师也应当重视对学生全面发展的培养，利用探究式的教学模式，制定出合理的教学方式，真正改变传统教育的弊端，做到持续健康发展。
参考文献：
[1]曹怡.初中化学教学中探究式教学法的运用策略[J].中国校外教育，2019（29）：128+130.
[2]常亚楠.讨论式教学法在初中化学教学中的应用[D].河南大学，2018.
[3]陈翔.初中化学探究式教学的实践探索[D].南京师范大学，2007.
关键词：初中化学;探究式;教学法
引言：初中化学教学过程中所使用到的探究式教学方法，本质上来说，就是教师根据学生在课堂教学过程中提出的一些疑问，指导学生根据这些疑问，主动的寻找解决的办法。初中化学有着非常重要的动手操作性，而探究式的教学方法能夠帮助学生更好的进行思考以及实际的动手操作，能够很好的提升学生在学习过程中的感受体验，对于培养学生的动手操作能力，起到了很好的作用。
1 探究式教学方法的重要性
1.1发挥学生的主体地位
我国教育由于受到传统的课堂教学方法的影响，在教学的过程中，很多教师仍然只是注重对学生知识的记忆，忽视了学生在学会知识的动手实践操作能力，不利于学生对于化学知识的理解。同时，对于学生的科学探究意识以及探究能力，甚至产生了扼杀的作用。而探究式的教学方法能够帮助学生更好地进行思考，给予学生更多的空间，发挥自身的想象，让学生能够通过自己主动思考，动手操作的方式，来探索出更多新的知识，而不是教师通过填鸭式的方式灌输给学生。
1.2培养学生的学习兴趣
探究式的教学方法，能够帮助学生在教学的过程中提出自身的疑问，并通过学生感兴趣的方式，也就是让学生主动的动手操作，去探索初中化学所需要表达出来的一些知识，让学生真正参与到探索的过程中去，提高对于化学的兴趣以及体会到参与活动的乐趣，同时也能够很好的激发学生的探索的精神。而学生通过主动的动手操作的教学模式，也能够很好的加深学生对于化学知识的理解。
1.3学生科学素质的全面提升
探究式的教学方法，能够帮助学生在一个轻松愉悦的氛围中更好地学习，通过主动的动手操作的流程，以及亲自参与到活动中去，从而对化学课堂过程中出现的一些疑问，主动的进行解决，提高学生学习化学的兴趣以及专注力，提高学生的学习效率。探究式的教学方法还能够培养学生的探索能力，从而对学生的学科综合素质达到一定的提高。
2 探究式教学方法的开展策略
2.1教师充分备课
教师想要讲授出一堂完美的课，首先在上课前应当充分的备课，要深入的了解本节课的教育目标，剖析教材的内容，并且认识到教材中的重点、难点，以及学生很难掌握的地方，也应当了解学生的具体实际情况，从而才能够制定出较为完善的教学方式，也要考虑学生在初中化学实验过程中所暴露出来的缺点，正确的进行引导，从而提高学生对于初中化学的兴趣，在课堂教学的过程中锻炼学生的创造性思维。教师在备课时也可以搜索出一些有趣的视频，在上课前播放给学生，能够很好地吸引学生的注意力，增强学对于化学的兴趣，愿意参与到课堂中去亲身实践、动手操作，促进对化学知识的理解。
2.2提升学生对化学的兴趣
初中学生亲自动手操作，能够很好的提高对于化学这门学科的兴趣，因此，在课堂教学过程中，教师应当合理的利用探究式的教学方法，能够促进学生的兴趣，通过学生主动的动手操作，能够加深学生对于化学知识的理解以及记忆，培养了学生的探索兴趣以及尝试的精神，帮助学生由原来的被动式听从老师的指挥，而变为了主动的愿意接受化学这门学科。例如在学习九年级化学《自然界》这门课程的过程中，教师在上课前就应当向学生普及一些有关于水的知识，并且让小组主动地探索发现水到底是如何形成的？为什么有的水是纯净的？而且些水是污浊的？如何能够将水从污浊变为纯净，只有学生主动的动手操作才能够体会到其中的奥妙，教师在学生进行动手操作的过程中，也应当及时的进行指导，根据学生的实验结果，更好的接下来的学习提高参考依据。
2.3合理利用猜想
在化学课堂教学过程中，教师也可以将一部分较为困难的知识转化为学生的猜想，让学生通过动手操作的方式，来解决自己所提出的疑问，从而培养学生的观察力以及处理问题的能力。学生在提出问题的过程中，也很好地应用了探究式的教学方法，提高了学生的思维活跃度，有利于培养学生的探究意识和能力。学生本身处于一个特殊的阶段，教师必须有要抓住机遇，培养学生的习惯，为将来的学习奠定基础。
3 结束语
综上所所述，探究式的教学方法与传统的教学模式形成了鲜明的对比。随着时代的发展，探究式的教学模式也更加适应我国初中生的发展，初中生作为义务教务阶段来说，是培养学生的兴趣是十分重要的时期，因此教师也应当重视对学生全面发展的培养，利用探究式的教学模式，制定出合理的教学方式，真正改变传统教育的弊端，做到持续健康发展。
参考文献：
[1]曹怡.初中化学教学中探究式教学法的运用策略[J].中国校外教育，2019（29）：128+130.
[2]常亚楠.讨论式教学法在初中化学教学中的应用[D].河南大学，2018.
[3]陈翔.初中化学探究式教学的实践探索[D].南京师范大学，2007.