【摘 要】
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建模，让数学学习走向深度 【摘要】数学建模指向于模型思想和建模能力培养的全过程，通过“基于实际问题→建立数学模型→求解数学模型→应用数学模型”，帮助学生逐步形成和提高数学核心素养。文章阐述了建模教学的意义，结合课例对展开建模教学的策略进行了论述，
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建模，让数学学习走向深度
【摘要】数学建模指向于模型思想和建模能力培养的全过程，通过“基于实际问题→建立数学模型→求解数学模型→应用数学模型”，帮助学生逐步形成和提高数学核心素养。文章阐述了建模教学的意义，结合课例对展开建模教学的策略进行了论述，以唤醒教师的数学建模教学意识，培养学生的数学建模能力。
【关键词】数学建模;数学模型;建模教学
【基金项目】本文为江苏省重点资助课题“小学生数学建模能力培养的教学课例研究”（C-a/2020/02/01）的阶段性成果。
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