职业教育是面向人人的教育。职业教育要适合受教育者的特点,而不是筛选适合教育的学生。随着九年义务教育的普及和巩固、中职学生资助政策等一系列措施的落实,中职入学新生的整体文化水平、学习能力必然会有改善。但从实际情况看,由于多数学生入学时文化水平比较低,中职文化课教学存在学生"听不懂""学不会"、教师"教不会""管不住"的问题。学生的压力,主要源自于在文化课课堂上"难以忍受";教师的压力,主要源自于课堂秩序难以维持,教学效果难以提高,劳动得不到认同。如果不在文化课设置、教学内容及其标准和教法、学法、考法上加大改革力度,就无法解决目前文化课遇到的尴尬,也就无法完成中等职业学校文化课应肩负的任务。2007年9月教育部进行了"中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究"的课题研究,为此我校对2007级的学生进行了文化课相关课程的调查,本文对此次调查的结果进行分析并结合本校经验提出相应的改革建议。