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目的构建提高检验专业学生沟通咨询能力的实践教学新模式。方法选取20名检验专业本科毕业前学生扮演“检验小技师”,采用自主设计制作动画微课视频、现场解答教学对象的问题、模拟临床实际参与病例教学法(CBL)案例分析等实践教学新模式,通过教师、教学对象满意度问卷调查、跟踪实习单位评价等对于新模式的教学效果进行评估。结果教师对“检验小技师”随堂评价的满意度都在80%以上,教学对象对“检验小技师”的评价中“非常满意”“满意”合计占95%,实习单位评价显示“检验小技师”的沟通咨询能力较好。结论此基于提高沟通咨询能力为导