目的:观察醒脑通脉胶囊对局灶性脑缺血再灌注损伤大鼠脑内肿瘤坏死因子(TNF-a)的影响,探讨其在急性脑梗死中的神经保护机制。 方法:将240只大鼠随机分为三大组,各大组再分5组,即
“地理课程标准”是我们的教学依据,我们要不断的学习和领悟地理课程基本理念。这些理念中,被放在首位的就是“学习对生活有用的地理”,那么如何在教学中体现“学习对生活有用的地理”的理念呢?就是考虑学生的心理特点,从生活现象出发,让他们知道地理知识就在身边。“给学生提供与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,提高学生的生存能力”为切入点,这样既能激发学生兴趣又能体现“有用”。在教
初中《历史与社会》是一门开放性、实践性很强的综合人文学科,它源于生活、扎根于生活,服务于生活。只有当生活成为它源头活水时,它才能光彩照人,焕发出生机和活力。但目前由于受中考等多种因素的影响,使历史与社会课的教学脱离了生活实际,现状不容乐观。如何更有效地让生活走进课堂,提高教学的有效性?本文结合教学实践,谈谈让生活走进课堂的教学策略。 一、联系生活实际,激发学习兴趣 初中学生喜欢新奇,追求时尚,