【摘 要】
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<正>启迪学生终生受用的智慧,追求智慧的课堂是很多小学教师的毕生追求。本文结合小学数学课堂教学案例,阐述自己的理解。一、课堂教学智慧的含义当人面对一个问题时,能够充
【基金项目】
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2012年度教育部人文社会科学研究规划基金一般项目《智慧型学校的实践研究与理论分析——依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究》(项目批准文号12YJA880057)资助,系子课题“智慧型课堂”的主要成果之一
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<正>启迪学生终生受用的智慧,追求智慧的课堂是很多小学教师的毕生追求。本文结合小学数学课堂教学案例,阐述自己的理解。一、课堂教学智慧的含义当人面对一个问题时,能够充分利用现有的各种资源、信息,创造性地选择最佳的策略、方法,这种独创的能力就是智慧。教育智慧是一种专业性智慧,反映教育工作者对于教育现象的认识、辨析、判断能力以及在教育过程中表现出来的应对、发明、创造的能力。这种专业性智慧直接体现着教育工作者所特有的智慧人格,在行
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