跨性别交际中男女语言趋同性

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:niuniu04
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】男女性别语言具有明显的差异性特征,但同时也呈现出同一性。本文选取《老爸老妈罗曼史》第一季中50段异性间的对话作为语料,根据Robin Lackoff性别语言的研究,综合量化分析。得出结果显示,尽管男女对话仍有性别差异,但在某些方面的差异性较为微弱,表现近乎一致。
  【关键词】性别语言 语音语调 话语 篇章 趋同性
  性别语言是指男性和女性具有性别特征的语言及某种语言中用来区别男性与女性的语言现象。性别语言的研究已遍布口语和书面语中各个方面,其异同之处是语言学领域不可或缺的课题。
  一、语音语调
  语音语调是区分性别语言特征的最基本维度。Lackoff认为,女性语言在语音层面的文体特征是规范化。在语调方面,女性比男性更具表现力。女性使用升调的频率高于男性,表现出女性对他人的尊重或犹豫不决。剧中50段对话的统计数据显示,男性升调次数为59次,女性升调次数为61次,男性的升调次数非常接近于女性,且主要表现在询问并征求女性建议或是在表达自己看法的时候。例如下面两组对话:e.g.1:Laura(F):Isn’t that great?Ted(M):So great.Laura (F):Aren’t they cute?e.g.2:Laura (F):You are?Well,then we’ll see you on the plane.Ted (M):No.Barney!Don’t you get on that escalator!And don’t you dare get on that subsequent escalator!
  在以上两例中,女性和男性的对话中出现反意疑问句和感叹句,都是升调。这里女性的反义疑问句期待得到的是肯定的回答。结合实际情境考虑,Ted不希望Barney上电梯,这里的感叹句是结合说话者的强烈情感而形成的,其本质是希望对方有所答复的反问句。因此在这两例对话男女的语调都是以上升为主。
  二、话语
  模糊限制语(hedges)是男女口语交际中频繁出现的元素。Lackoff认为模糊限制语的使用是一种不自信的表现,女性多用它来传达不确定感。分析50段对话后的数据显示,男性的模糊限制语使用次数高达65次,而女性是48次。在这部剧中,男性在对话中的随意感较强,在同异性交流的过程中渴望营造出轻松的氛围,拉近彼此的距离。因此才有和理论不相符的结果。男性和女性使用模糊限制语虽然是受到不同原因的影响,但是两者在总体使用数量上是近似的。
  委婉语(euphemism)的运用是对他人尊重的礼貌性表现。Lackoff把女性的语言特征归为“过度礼貌”,间接表达较多。相比之下,男性的表达会直接地多,礼貌程度也远不及女性。在对该剧的数据统计中,男性和女性使用委婉语的数量均为22次。并且,男性表达感谢的次数超过女性。委婉语的使用自觉程度和受教育的水平呈现正相关关系。剧中的角色都是有良好教育背景的年轻人,不论男女,都有礼貌性的意识。因此,在委婉语的运用方面,男性和女性的情况大致相同。
  粗话(dirty words)在生活中并不少见,而电视剧需要考虑对受众的影响,在撰写脚本时应有所控制。同委婉语的使用情况相反,Lackoff认为男性表意直接,更具有进行咒骂的倾向;女性总体而言则很少说粗话。对剧中台词的调查数据表明,粗话出现在男女对白中的频次分别为男性15次,女性11次,虽然有一定差别,但总的来说差别较小。粗话是对情绪的宣泄,宣泄的情绪既可以是积极情绪,也可以是负面情绪。强烈情绪的表达并无明显的性别之分,在很多情况下是出于本能的需要。
  空泛性形容词(‘empty’ adjectives)的使用并无重要意义,却在日常对话中有很高的出现频次。Lackoff指出,女性尤其对空泛性形容词的偏好性很强,与男性的语言习惯形成鲜明对比。据统计,剧中男性使用空泛性形容词次数达到48次,女性是45次。男女使用的频次相当,主要是因为剧中人物关系紧密,互动积极,对白生动,男女用词风格具有一致性。
  三、篇章
  话题的打断(interruption)和男女的社会地位紧密相关。对该剧的调查数据也呈现出明显的不一致:男性打断话题11次,女性3次。在这一方面,男女语言并无趋同性特点。
  话题的转移(transition)是对话持续发展的关键因素。某一发话者不可能无休止占据发话者的地位,而是由会话参与者交替发话。在交替发话过程中必然出现转移话题的情况。统计结果表明,男性话题转移次数为15次,女性为10次,二者数据较为接近。和话题打断不同,话题转移的过程自然,并且也是对话进行的需要。这个方面存在的趋同性是必然的。
  最简反馈和话题打断在对话过程中的作用是消极的,但其消极程度不及话题打断,出现频次也多于话题打断。剧中男性最简反馈出现15次,女性的最简反馈出现20次,频率差距不大。更容易给出最简反馈的是话题的非主导者,男性与女性都可成为话题的非主导者,趋同性也因此存在。
  笔者以《老爸老妈罗曼史》中50段异性间的对话作为研究对象,从语音语调、话语、篇章三个方面论述男女性别语言趋同性,并得出男女在多方面的语言特征上呈现相似性的结论。本研究所选语料数量较少,并且对话为台词,缺乏真实性,所以存在一定的局限性。
  参考文献:
  [1]Coates Jennifer.Women,Men and Language[M].New York:Longman INC,1993.
  [2]Sacks Harvey et al.A Simplest Systematics for the Organization of Turn Taking for Conversation[J].Language,1974.
其他文献
【摘要】本文结合湖北职业技术学院临床医学英语教学现状,在明确ESP与EOP区别的前提下,从生源、师资力量、教材、教学模式等方面分析我校EOP教学模式的现状,找出问题并提出对策。  【关键词】高职高专 职业英语 现状 分析 对策  随着近年国家对高等职业教育发展力度的加大,高职高专已成为我国高等教育的重要组成部分。进一步推动高等职业教育的发展,深化高职院校大学英语教学改革,是其發展的客观规律。当前,
【摘要】高校大学英语教学属于基础教学中的一部分,通过英语教学,基本实现高校大学生的听说读写能力,但是实际教学效果不尽如人意,在大学英语教学过程中存在着内容驱动以及语言驱动,在实际大学英语教学中如何较为全面的开展英语教学,保证英语教学质量是大多数高校英语教师关注的热点。本文主要探讨的是我国高校大学英语教学内容驱动以及语言驱动的思考,全文在具体分析中主要从高校大学英语教学现状、高校大学英语教学中的语言
木本少年:姚文婷(安吉县高级中学)  擅长:植物摄影  “咔嚓——”  “桃之夭夭,灼灼其华。”阳春三月,阳光下枝头上燃烧的桃花模样就这样被定格在了这一刹那:一树烟火,缱绻着深深浅浅的粉,如梦似幻。   我爱植物摄影,不论多忙,不论去哪。春夏秋冬,四时之景不一;日出日落,每刻之景不同。小到阳台一隅,大到原野新田,植物们总是无处不在。   我爱在雨后初晴时拍摄,抑或是直接在雨中拍摄,因为我沉迷于
【摘要】本研究将翻转课堂教学模式引入外贸函电课程教学,实施“课前微课视频自主学习、课堂写作项目小组实践、课后拓展写作独立实践”的教学模式和学习模式,切实学生提高英文外贸函电的阅读、写作的能力。  【关键词】外贸函电 翻转课堂 教学模式  外贸函电是商务英语写作的重要内容之一,实践性非常强。当前外贸函电课堂仍然花费大量的时间进行知识传授,将大部分交流实践放在课后进行,教育出来的学生还是只会考试,难以
【Abstract】In our country, School in developed areas obtain fruitful result through pilot reform, but in underdeveloped areas, especially in western Hunan, application based on new curriculum standard
【摘要】本文是经验性教学论文。针对中职学生英语基础薄弱、学习没有兴趣等中职英语教学的普遍性问题,本文从“情景剧表演”在中职英语教学中的具体应用、以及采用情景剧表演教学需要注意的要点等方面进行尝试性探索,并由此提出了作者的体会和经验。  【关键词】中职英语 情景剧表演“舞动”  中职学生普遍英语基础十分薄弱,对英语学习也没有兴趣。另一方面,中职的英语教材,没有针对各个专业技能的特色,没有与专业结合。
【Abstract】This paper discusses the importance of homework, some principles of homework setting, major types of homework and how to develop students’ ability of learning independently.  【Key words】Engl
【Abstract】This thesis focusing on introducing the general background of Chengde tourism culture text translation and Trados and Excel based Translation Project Management strategy.  【Key words】Tourism
【摘要】以下文章围绕建构主义理论的基本观点展开讨论,对当前高职英语教学的基本形势进行了分析,并进一步讨论了建构主义理论对高职英语教学形式的影响。  【关键词】建构主义理论 高职英语 教学模式  目前,在 21世纪教育改革之中建构主义是其主要理论基础,以欧美为首的世界上发达国家,在教育改革之中全部都以建构主义理论作为指导思想,同时在各个中小院校开展了实验,并且取得了突出的成绩。21世纪高职教育面临着
【摘要】河池民族地区中学英语教师专业素养低、师资队伍不稳定、教师压力大、培训效果不好,面对这一现状,本研究提倡“师师合作,同课异构”的培训途径并在“区陪计划”和“国培计划”中进行实践。实践表明“师师合作,同课异构”不但促使教师教学风格的形成、技能的提升以及科研能力的加强而且使培训师的综合素质也大大提高,是有效的培训途径。  【关键词】师师合作 同课异构 培训 有效  教师是教育事业发展的基础,是提