论文部分内容阅读
摘要：现今家园共育也越来越凸显在幼儿教育中的重要性，一直以来幼儿园都很重视幼儿园和家长共同教育，家园共育是我们平时重要的工作之一。新《纲要》指出：家长是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与。但在关于教育方式和价值观问题上是家庭与幼儿园还存在分歧需要共同协调;通过对家园共育的观察与研究，探究更加有效的家园共育的策略，促进家园合作的发展。
关键词：家园共育;家长;幼儿;策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-267
一、转变以往旧观念，配合老师的工作
部分家长望子成龙、望女成凤，我们能理解。但要求孩子入园后以学习到“知识”作为衡量标准，这是我们不能赞同的。如：幼儿园大班进行汉语拼音教学，珠心算，写难度较大的汉字等，如果幼儿园不教，他们自己教，不管他们自身会不会教，也不考虑这样做会给孩子的小学生活带来不良影响。
为了更好地促进孩子的健康发展，在积极配合家园共育方面，家长应该如何去做呢？（1）父母要给孩子做好榜样，以身作则，耐心，爱心，细心对待问题和处理困难;（2）带领孩子多到外面的世界看看花草树木，开阔孩子的视野的同时也促进孩子积极的情绪，让孩子更勇敢坚强;（3）多与孩子交流，善于倾听并认真回答孩子的每一个问题，即使不可思议也不要泯灭孩子好问的心理;（4）适当告诉孩子一些常规的问题和伦理知识，逐渐增加孩子的远见意识，参与社交建议人际关系;（5）注意在孩子面前树立和维护老师的威信。
二、发挥家园互动作用，促进幼儿全面发展
对于家园共育大多数家长都简单的理解为家长对幼儿园物质材料上的支持，然而事实并非如此。只有家长与幼儿园拥有共同的教育思想，幼儿园所需要来自家庭方面的支持尽力完成就算是不错了，然而这并不是真正意义上的家园共育，而是应该一起探讨挖掘一切有利于幼儿教育的资源信息，使家长也成为幼儿园参与课程设计的研究者和参与者。
家园共育对幼儿的健康具有一定的推动作用，幼儿的教育离不开家庭和幼儿园两者的相互结合，家园本着共同的教育理念密切合作促进幼儿的健康发展。为了改善这种局面，让家园合作真正体现其存在的价值意义，可以从以下几点着手如：（1）新生入园前家园互相之间的交流，帮助幼儿尽快适应幼儿园;（2）教学活动中的老师请家长为幼儿做活动前期的准备或延申;（3）幼儿园举办亲子活动时教师与家长及幼儿进行的互动;（4）幼儿园管理活动中的家园联系。
三、家园合作的策略
《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。几年来，经过收集整理得出促进家园合作的形式及其主要途径：
（1）开展亲子运动会。幼儿园在每个学期开展亲子运动，既有利孩子的身心发展，又有利于家园关系的促进。
（2）进行野外郊游。在学期里，举办家园外出春游，带领孩子领略自然的美，感受美的同时家长又借此机会更多的与孩子聚在一起，陪伴孩子。
（3）家园共同迎“六一”。对于六一，一个真正属于孩子们自己的节日，幼儿自然是很期待，通过儿童的节日，带给孩子更多的爱和关心、还有享受快乐。老师、父母为幼儿庆祝了自己的节日，满足了幼儿的心理愿望。
（4）家园共同参与节假日如“三八”妇女节、母亲节、父亲节等。让幼儿向父母表达感恩之情，表达了幼儿对父母的爱，促进了亲子关系的发展。
（5）幼儿园进行家访。孩子入园后，特别是存在个别差异较大的幼儿，幼儿园可适当进行家访，及时反馈家长们孩子在园的生活情况与家长建立真诚的伙伴，互动关系，既提供机会使教师和家长之间的相互交流，共同分享先进的教育经验。
跟家长介绍幼儿园的教育理念、向家长介绍本年龄段幼儿的特點，让家长了解更多科学的育儿观;通过家长会带班老师向家长介绍班老师，让家长对老师有一定的了解，更有效的家园共育，帮助幼儿尽快的适应幼儿园的生活。
（1）家长联系栏是班级与家长沟通的重要桥梁。它向家长介绍幼儿每周在幼儿园的生活学习、卫生保健常识、最新的家庭教育理论资讯、幼儿的各种作品展示、家长建议或意见专栏等家园咨询小站。
（2）家长半日活动开放是家园合作形式中的最受欢迎形式之一，因为可以让家长整体了解自己的孩子在幼儿园的表现以及幼儿园教育内容与方法，从而解决家长的忧虑。
（3）家园联系册。每一个月发放幼儿家园联系册，在幼儿的家园联系册上把老师对于幼儿的寄语写上，带回家给父母看，同时希望父母能在练习册上对孩子或者幼儿园提出建议和意见。
（4）家长委员会。定期召开组织家长委员会是家长参与幼儿园管理最常见的形式。幼儿园家长委员会成员是每个班级推荐的一些重视子女教育、热心社区工作、有责任心，并有一定组织能力和文化水平的家长他们虽然来自各个行业，但聚到一起就像是一家人努力配合幼儿园一起搞好园里的各项工作。
（5）利用网络技术交流。随着现代科技的迅猛发展，网络越来越渗透在我们的日常生活中，通过网络进行的家园联系大大地促进了幼儿园和家庭的合作。但是无论是哪种方式的进行家园合作都为共同谋求促进幼儿身心和谐发展！
小结
家庭、学校、社会是一个人成长环境场所，尤其是学前儿童，幼儿不能离开家庭学校单独接触社会。因此家庭和幼儿园都是幼儿接受教育的重要场所，虽然家庭教育和幼儿园教育各有各的内涵。由于家庭和幼儿园存在性质上的差异，在教育的方法和内容上是有所不同，但它们的教育对象、教育目标是一致的，教育目标的共同性决定了两者必须紧密结合，缺一不可，必须同时进行相互密切配合。家庭方面要积极主动地配合幼儿园教育，并对幼儿园教育存在的缺失及时进行补充。幼儿园方面要向家长宣传科学教育观，把科学育儿的知识传授给家长，更好地服务于幼儿，做到家园共育，才能实现幼儿最科学、最长远的发展。
南宁市邕宁区新江镇中心幼儿园
关键词：家园共育;家长;幼儿;策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-267
一、转变以往旧观念，配合老师的工作
部分家长望子成龙、望女成凤，我们能理解。但要求孩子入园后以学习到“知识”作为衡量标准，这是我们不能赞同的。如：幼儿园大班进行汉语拼音教学，珠心算，写难度较大的汉字等，如果幼儿园不教，他们自己教，不管他们自身会不会教，也不考虑这样做会给孩子的小学生活带来不良影响。
为了更好地促进孩子的健康发展，在积极配合家园共育方面，家长应该如何去做呢？（1）父母要给孩子做好榜样，以身作则，耐心，爱心，细心对待问题和处理困难;（2）带领孩子多到外面的世界看看花草树木，开阔孩子的视野的同时也促进孩子积极的情绪，让孩子更勇敢坚强;（3）多与孩子交流，善于倾听并认真回答孩子的每一个问题，即使不可思议也不要泯灭孩子好问的心理;（4）适当告诉孩子一些常规的问题和伦理知识，逐渐增加孩子的远见意识，参与社交建议人际关系;（5）注意在孩子面前树立和维护老师的威信。
二、发挥家园互动作用，促进幼儿全面发展
对于家园共育大多数家长都简单的理解为家长对幼儿园物质材料上的支持，然而事实并非如此。只有家长与幼儿园拥有共同的教育思想，幼儿园所需要来自家庭方面的支持尽力完成就算是不错了，然而这并不是真正意义上的家园共育，而是应该一起探讨挖掘一切有利于幼儿教育的资源信息，使家长也成为幼儿园参与课程设计的研究者和参与者。
家园共育对幼儿的健康具有一定的推动作用，幼儿的教育离不开家庭和幼儿园两者的相互结合，家园本着共同的教育理念密切合作促进幼儿的健康发展。为了改善这种局面，让家园合作真正体现其存在的价值意义，可以从以下几点着手如：（1）新生入园前家园互相之间的交流，帮助幼儿尽快适应幼儿园;（2）教学活动中的老师请家长为幼儿做活动前期的准备或延申;（3）幼儿园举办亲子活动时教师与家长及幼儿进行的互动;（4）幼儿园管理活动中的家园联系。
三、家园合作的策略
《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。几年来，经过收集整理得出促进家园合作的形式及其主要途径：
（1）开展亲子运动会。幼儿园在每个学期开展亲子运动，既有利孩子的身心发展，又有利于家园关系的促进。
（2）进行野外郊游。在学期里，举办家园外出春游，带领孩子领略自然的美，感受美的同时家长又借此机会更多的与孩子聚在一起，陪伴孩子。
（3）家园共同迎“六一”。对于六一，一个真正属于孩子们自己的节日，幼儿自然是很期待，通过儿童的节日，带给孩子更多的爱和关心、还有享受快乐。老师、父母为幼儿庆祝了自己的节日，满足了幼儿的心理愿望。
（4）家园共同参与节假日如“三八”妇女节、母亲节、父亲节等。让幼儿向父母表达感恩之情，表达了幼儿对父母的爱，促进了亲子关系的发展。
（5）幼儿园进行家访。孩子入园后，特别是存在个别差异较大的幼儿，幼儿园可适当进行家访，及时反馈家长们孩子在园的生活情况与家长建立真诚的伙伴，互动关系，既提供机会使教师和家长之间的相互交流，共同分享先进的教育经验。
跟家长介绍幼儿园的教育理念、向家长介绍本年龄段幼儿的特點，让家长了解更多科学的育儿观;通过家长会带班老师向家长介绍班老师，让家长对老师有一定的了解，更有效的家园共育，帮助幼儿尽快的适应幼儿园的生活。
（1）家长联系栏是班级与家长沟通的重要桥梁。它向家长介绍幼儿每周在幼儿园的生活学习、卫生保健常识、最新的家庭教育理论资讯、幼儿的各种作品展示、家长建议或意见专栏等家园咨询小站。
（2）家长半日活动开放是家园合作形式中的最受欢迎形式之一，因为可以让家长整体了解自己的孩子在幼儿园的表现以及幼儿园教育内容与方法，从而解决家长的忧虑。
（3）家园联系册。每一个月发放幼儿家园联系册，在幼儿的家园联系册上把老师对于幼儿的寄语写上，带回家给父母看，同时希望父母能在练习册上对孩子或者幼儿园提出建议和意见。
（4）家长委员会。定期召开组织家长委员会是家长参与幼儿园管理最常见的形式。幼儿园家长委员会成员是每个班级推荐的一些重视子女教育、热心社区工作、有责任心，并有一定组织能力和文化水平的家长他们虽然来自各个行业，但聚到一起就像是一家人努力配合幼儿园一起搞好园里的各项工作。
（5）利用网络技术交流。随着现代科技的迅猛发展，网络越来越渗透在我们的日常生活中，通过网络进行的家园联系大大地促进了幼儿园和家庭的合作。但是无论是哪种方式的进行家园合作都为共同谋求促进幼儿身心和谐发展！
小结
家庭、学校、社会是一个人成长环境场所，尤其是学前儿童，幼儿不能离开家庭学校单独接触社会。因此家庭和幼儿园都是幼儿接受教育的重要场所，虽然家庭教育和幼儿园教育各有各的内涵。由于家庭和幼儿园存在性质上的差异，在教育的方法和内容上是有所不同，但它们的教育对象、教育目标是一致的，教育目标的共同性决定了两者必须紧密结合，缺一不可，必须同时进行相互密切配合。家庭方面要积极主动地配合幼儿园教育，并对幼儿园教育存在的缺失及时进行补充。幼儿园方面要向家长宣传科学教育观，把科学育儿的知识传授给家长，更好地服务于幼儿，做到家园共育，才能实现幼儿最科学、最长远的发展。
南宁市邕宁区新江镇中心幼儿园