【摘 要】
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小学语文写作教学一直是让语文老师感到棘手的问题,与阅读等其他教学内容相比,写作教学最考验老师的语文教学水平,也最能体现一个学生的语文学习能力。因此,写作教学中暴露出
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小学语文写作教学一直是让语文老师感到棘手的问题,与阅读等其他教学内容相比,写作教学最考验老师的语文教学水平,也最能体现一个学生的语文学习能力。因此,写作教学中暴露出的问题也是最多的。翻开一篇小学生的作文,会发现有很多错误,例如错别字、标点符号错误、句子结构错误、前因后果错误等等,但是,这些问题的存在比较普遍,也具有阶段性,会随着学龄的增加逐渐改善,因而笔者并不作过多的研究和论证。相应地,选题、写作模式、情感体验和思维方面的问题具有典型性,需要认真对待,这些问题该如何解决,本文将作以研究。
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