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“老师，荣的作业没交。”“老师，荣上自习时讲话。”“老师，荣的书到现在还没背。”……早上刚到办公室，学生就跑来向我告状。荣是一个特殊的七年级学生——学习成绩惨不忍睹，平常表现也是一塌糊涂，为了他，我是绞尽脑汁，煞费苦心，但收效不大。正当我皱着眉头时，眼角的余光扫到桌上的心愿盒。开学初，我与学生约定，如果他们有什么心愿，可以写好后放在盒子里，每次我都会认真阅读，只要要求合理，我都会努力帮助孩子实现心愿。荣也写过几次，虽然有些与众不同，但我都会在原则范围内尽量满足。因此，在学生眼里，这是一个神奇的盒子。