批评是班主任管理学生的手段之一。但是,如果使用不当或过分使用,既不利于学生形成健全的人格,也不利于学生的可持续发展。并且,一旦学生对批评感到“麻木”了,教育者也就“
新课程改革倡导教师与学生平等对话,加强对学生的点拨和指导,实现教学相长.这里的对话不是简单地体现为课堂教学中的“我听你说”或“我问你答”,而是民主平等中的情感相融,
一个优良班集体的形成往往以班主任良好的综合素质为前提,而班主任的自我管理、自我控制水平又是其综合素质的重要方面。因此,班主任应该加强自我调控能力,从而做好班级管理
随着大批农民进城务工,农村留下了不少缺乏父母照管的孩子,形成了“留守一族”.伴随着一个个“空巢”家庭而来的留守子女心理健康问题不能不引起我们的高度关注.
本文从6个方面对梁山县目前的工业经济运行情况进行了简述及分析.
还记得2003年九月的那个清晨,我在教室里等你们。你们来了,牵着一只只小小的手。你们把这小手郑重地交到我的手里,然后你们在教室的门外徘徊、徘徊……晚自习时间到了,但你们
贫困生是校园里的“弱势群体”,他们不同程度地存在着自卑、抑郁、偏激、过于敏感、封闭的特点.这种心理状态如果任其发展,就会导致贫困生将自己的心灵世界与外界隔离,自怨自
老师让家长签字有多种情况:(1)评价性签字.使家长及时了解孩子在学校的表现,并针对孩子的问题与老师交换意见,共同探讨解决办法.如对考试卷签字就属于这种情况.(2)督促性签字