【摘 要】
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分数应用题，尤其是稍复杂的分数除法应用题，大部分学生难以理解、难以解答。上课老师讲得清清楚楚，学生听得明明白白，可做起习题却是迷迷糊糊。本文从复习铺垫与创设情境共融、数
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区星桥第一小学 浙江 杭州 310000
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分数应用题，尤其是稍复杂的分数除法应用题，大部分学生难以理解、难以解答。上课老师讲得清清楚楚，学生听得明明白白，可做起习题却是迷迷糊糊。本文从复习铺垫与创设情境共融、数量关系与数学模型互通、有效练习与解释应用并举三个方面，谈谈如何理性地探寻小学数学应用题教学的“灵丹妙药”,优化分数应用题的教学策略。
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