摘要：幼儿时期，好奇心强，求知欲旺，是培养各种兴趣才能的关键时期。音乐广泛地走进人们的生活，并成为人们生活的一个重要组成部分。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康成长，意义重大。
　　关键词：音乐 启蒙教育 幼儿智力
　　1.幼儿音乐启蒙教育的重要性
　　1.1音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿想象力和创造力
　　音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。
　　1.2音乐教育有利于促进幼儿的身心健康。
　　音乐教育能够促进幼儿大脑的发展；提高肌体的运动能力；增进幼儿的身心健康。音乐教育不仅提高幼儿的语言表达能力也能促进幼儿认知的发展。音乐教育能够有效地帮助幼儿扩大词汇积累，增进对文学语言的理解和运用能力，提高口语表达的质量。同时，也能够有效地帮助语言发展有缺陷的幼儿获得发展方面的矫治或补偿。音乐教育还能够有效地促进幼儿整个认知系统的健康发展，帮助幼儿形成良好的获取信息、加工信息以及生产新信息的意向和能力。
　　1.3音乐启蒙教育有利于幼儿听力和记忆力的发展
　　音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。
　　2.音乐能够有利于陶冶幼儿良好的情操及品德
　　2.1音乐教育不仅能够提高幼儿情感体验同时对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。任何艺术，都是表现人类的感情，是人类社会化的一个重要方面。而音乐作为最具有感情的艺术形式，在培养幼儿的高尚情感及审美趣味方面自然是起着别的艺术所不可代替的作用。德国作曲家瓦格纳说：“心灵的器官是音乐，心灵的艺术意识语言是音乐。”培养幼儿的审美能力.热爱音乐是儿童的天性，幼儿满怀好奇和探究的心理来到这个世界上，他们睁开眼睛就要寻觅鲜艳、明快的色彩，看五彩缤纷的世界，他们竖起耳朵就要倾听母亲的声音和环境中丰富多变的音响。美丽鲜艳的色彩与图案可以满足儿童视觉的需要，而优美动听、欢快活泼的音乐便是满足他们听觉需要的最好刺激。音乐抑扬顿挫的音高、张驰的节奏、起伏相间的力度、或急或缓的速度、色彩绚丽的音乐色彩都是来表现音乐的丰富情感。
　　2.2幼儿通过感知觉，使自己所听到的音乐传入到大脑，对其产生一种特殊的不同凡响的情感体验，给幼儿增添了兴奋情绪的积极动力。这时的幼儿就会由静态变成动态，用身体的摇摆来感受音乐的情趣，同时也利于幼儿形成良好的情操对幼儿进行音乐教育正可以为他们德育培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身潜移默化的产生作用。例如：幼儿们都很熟悉的儿歌《一分钱》，歌曲的教育意义正是对拾金不昧的品德教育，但歌曲中并没有直接的说出拾金不昧的词句，而是以幼儿那天真淳朴的语气、音调的旋律、愉快的情趣、唱出了歌曲的情节，塑造了鲜明生动的艺术形象，给儿童以启示：拾金不昧，即使是一分钱。幼儿的物质生活是父母所赋予的，那么精神生活则应该是音乐所给予，音乐是幼儿精神生活中所不可缺少的“维生素”。将德育溶入到音乐教育中，使其真正的达到了以情感人、以情怡人的目的。幼儿不论是在参加什么音乐活动的时候，都可以培养幼儿的集体主义精神，使他们养成遵纪守法的好习惯以及形成人与人之间的合作的良好道德。
　　3.幼儿音乐启蒙教育存在的误区
　　很多父母受速成心态唆使刻意追求“望子成龙”、“望女成凤”，不少父母盲目地希望宝宝能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。父母在省吃俭用为宝宝购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬时，却忽视了宝宝在特定的年龄阶段里，有探索周围世界的多元化、广泛性的正当需求。父母们必须明白，对宝宝进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏兴趣带来的愉悦，将是不成功的教育；同样，违背宝宝的意愿逼迫他学习，不但学不到什么东西，反而会影响他们的身心健康。“如果是为了让小孩将来培养成画家的家长就不要送来了，我只是培养他们的想象力和独创精神。”广东著名画家杨之光在开办美术中心时就表示。“什么是想象力？像毕加索晚年的画依旧充满了童真、童趣，如果把小孩子像大人一样培养就扼杀了他们的想象力。”文艺评论家李钟声说。“不是每个孩子都适合学美术、学表演，也不是每个学音乐的孩子经过努力就可以成为郎朗。要成为艺术家，需要天赋和努力，需要家庭的付出，需要精心的培养，而这些若仅仅靠金钱和良好的愿望，是不可能获得的。”首都师范大学文学院院长左东岭认为，如果孩子的兴趣和天赋能得到发挥和引导，教育孩子就会事半功倍，而如果孩子不喜欢家长却逼着学，可能不仅达不到预定目标，还会害了孩子。
　　4.如何更好地进行幼儿音乐启蒙教育
　　4.1.大自然开启幼儿知识的大门。幼儿进行早期的音乐启蒙教育对幼儿的一生都将起着很大的作用，但幼儿的成长和发展又不是千篇一律、完全相同的。意大利教育家台梭利说：“儿童在出生后三年的发展在其程度上和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”由于几千年传统观念及当今社会竞争异常激烈的影响，“望子成龙”“望女成凤”成了不少家长日常行为受速成心态唆使而刻意追求子女成功的目标。所以不少家长盲目的希望孩子能够有一技之长，能一鸣惊人。
　　4.2.用正确的方法引导孩子。成人应该树立正确的观念，充分认识到对孩子进行音乐启蒙教育的重要性。因此，在日常生活中，应注意培养孩子对音乐的兴趣，让孩子接触音乐。另外，家长在对孩子进行教育的时候，同时自己也要学习一些诸如教育学、心理学等方面的书籍，让自己用科学正确的方法引导孩子，而且家长也要不断的提高自己自身的音乐水平和文化休养，才能成为幼儿音乐启蒙教育的合格的第一任老师。
　　总之学前儿童的启蒙教育是非常之重要，也是一个系统全面的教育过程。对幼儿进行早期的启蒙教育正是因为音乐艺术的魅力所在，用健康优美、积极向上的情感去陶冶幼儿的心灵，促进他们的发展。我们之所以要用音乐来“开发”他们的兴趣，是想让孩子在玩乐中去了解音乐，感受音乐。音乐启蒙不是为了学习音乐而进行教育，而是为了更好的开发幼儿大脑的潜能。音乐是一种有着丰富而深刻内涵、用声音来表达情感，赋予人类心灵真正美的艺术。音乐对于幼儿的启蒙教育必不可少，通过音乐的教育让幼儿获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐发展。对幼儿一生的发展具有深远的意义。