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高校工科专业课程教学过程中存在教师与教学内容之间、学生与教学内容之间、教师与学生之间的矛盾，通过对三个矛盾的对立统一关系的分析，可以寻求出在教学过程中的动力，从而提高教学过程的效率，推动教学过程的发展。
基于矛盾论的高校工科专业课程教学过程动力分析
【摘 要】
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高校工科专业课程教学过程中存在教师与教学内容之间、学生与教学内容之间、教师与学生之间的矛盾，通过对三个矛盾的对立统一关系的分析，可以寻求出在教学过程中的动力，从而提高
【机 构】
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武汉科技大学,武汉理工大学华夏学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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武汉科技大学教学研究项目(2012-22)；湖北省教育科学“十二五”规划课题(2012B432)
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