论文部分内容阅读
教育是奥林匹克运动的重要本质特征,通过教育促进人的全面发展是奥林匹克运动的目的,而奥林匹克运动则是实施教育的有效手段.奥林匹克运动与教育相结合不仅可以促进人的身心健康,还可以促进人类社会的协调发展.离开教育,奥林匹克运动就会误入歧途,回归教育是奥林匹克运动可持续发展的关键.
论奥林匹克运动与教育
【摘 要】
：
教育是奥林匹克运动的重要本质特征,通过教育促进人的全面发展是奥林匹克运动的目的,而奥林匹克运动则是实施教育的有效手段.奥林匹克运动与教育相结合不仅可以促进人的身心
【机 构】
：
华南师范大学体育科学学院
【出 处】
：
体育科学
【发表日期】
：
2002年2期
其他文献
九运会男子跳远运动员最后1步和起跳阶段起跳腿关节角的分析表明:在最后1步助跑速度上与世界优秀运动员存在较大的差距,但已具备取得优异成绩的条件;起跳阶段起跳腿的关节角
采用文献资料和调查访问法,分析现阶段以举国体制实施奥运战略的成功与不足,提出了市场经济体制下以举国体制实施奥运战略应该注意把握的2个方面:即政府在奥运战略中必须总管
尝试性探讨运动心理学即时性临场支持的模式,范畴涉及到理论基础、操作定义、结构、内容、方法、目的、原则,并附有实例.希望以此引起业内同行的更多交流与讨论.
运用文献资料、数理统计、比较分析等方法,分析了国内外女子全能运动发展的特征与规律,揭示了我国女子全能运动在发展历程中存在着一些弊端,并对国内外田径运动单项发展的现
采用实验法,利用跑台进行递增负荷运动时测定我国优秀游泳运动员最大有氧能力.结果显示:1)VO2max平台持续时间(VO2max PD)是另一个可以反映游泳运动员的最大有氧能力的重要标
采用文献资料、逻辑分析等方法对整体思维方式对中国传统体育之间的关系进行了研究.研究认为,中国传统体育深受整体思维方式的影响,表现出了如下特征:追求与自然的统一;追求