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随着《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程性质作出定位,语文教学指向＂语言文字运用＂成了＂新风尚＂,也成了语文教师的集体意识和共同追求。课文教学中的语用知识教学,虽不是语文教学的全部,却是课文教学的核心内容,其开发方向正确与否,关系到语文教学的成效。而我们不得不正视的是,当前的语用知识开发及语用核心确定存在不少失误。