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目前,大部分高年级小学生在学习过程中都会感受到较大的学习难度,尤其在数学学习过程中,这种感受特别突出,小学生表示自己听不懂教师所讲解的内容,不明白各知识点中的联系,由此可见小学生在数学学习过程中存在逻辑思维不够清晰的现象,而这种现象就代表数学教学存在缺陷.在这一条件下,对思维导图在小学高年级数学教学中的应用进行研究,以利用思维导图来解决当前问题,具有一定现实意义.