【摘 要】
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形势与政策课程的教学改革创新瓶颈在于课程内容更新速度快、时效性强，而课本内容往往滞后，在形势与政策课程中运用微博能较好地解决这一问题。但要理性面对微博在形势与政策课
【机 构】
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广东外语艺术职业学院思想政治理论课教学部
【基金项目】
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广东省高等学校思想政治课题（2011ZY017）,广东省高等学校党建研究会课题（GZZZA3）
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形势与政策课程的教学改革创新瓶颈在于课程内容更新速度快、时效性强，而课本内容往往滞后，在形势与政策课程中运用微博能较好地解决这一问题。但要理性面对微博在形势与政策课程中的作用：既要利用微博畅通课程的主客体、介体、环体四个环节、提升教学效果，又要坚持疏堵结合，正确对待微博这把双刃剑。在形势与政策课程中，使用微博应该去仪式化，把握好“三个一”“三个多”，通过建立教师使用微博的奖惩机制、微博主旋律导向和微博的效果评价体系，架通形势与政策课程和信息之间的桥梁，拓展课程改革的空间。
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