【摘 要】
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目的研究PBL教学法在中职护理专业社区护理教学中应用的效果。方法采用整群抽样的方法抽取焦作卫生医药学校2013级护理专业5、6、7、8班共4个教学班230人为研究对象,均为女生
【机 构】
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焦作卫生医药学校,河南理工大学医学院
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目的研究PBL教学法在中职护理专业社区护理教学中应用的效果。方法采用整群抽样的方法抽取焦作卫生医药学校2013级护理专业5、6、7、8班共4个教学班230人为研究对象,均为女生,其中5、8班共114人为实验组,采用PBL教学模式,6、7班共116人为对照组,采用传统教学模式。课程结束后对两组学生进行教学方法评价调查和理论考核。结果实验组的课堂气氛、学生参与主动性、学生注意力、课前预习、学科联系、巩固复习、主动学习能力、解决问题能力、协作和沟通能力均优于对照组（P〈0.05）;实验组理论考试平均成绩明显高于
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