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[摘 要] 现代学徒制是基于校企联合的基础上发展的一种教学与就业相结合的知识传授模式，学校与企业之间相互联合，教师与企业资深员工之间的交接，注重因材施教，培养学生在适当的岗位上进行学习，增加经验积累。现代学徒制的利用可以有效地发挥学生的个人潜能，更为关注学生的就业与知识之间的联系性，使学生能够更好地面向社会。目前，很多院校积极通过教学改革探索现代学徒制，以现代学徒制对目前职业教育模式下的实施相关问题进行探讨。
[关 键 词] 现代学徒制；技能培养；中职教育
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0023-01
现代学徒式的教育模式，是当今中职院校中广为采用的一种教学方式，其目的在于培养高技能人才，是学校与企业之间相互紧密合作，发挥学生的个人才能优势。现代学徒制在中职教学中发挥了至关重要的作用，主张在工作中学习，在学习中获得工作经验，弥补了理论教育与实践教育之间的隔阂，有很大的发展空间。
一、现代学徒制的实施构想
“学徒”实质上就是指，将学生带入企业中进行学习，跟从企业经验人员，在一线岗位上获得实践操作知识，与此同时结合在学校内学习到的文化知识，将实践与理论相结合，培育复合型、综合发展的高技能应用型人才。如何更好地将现代学徒制践行在教育过程中，这需要我们进行深入探讨。中职教育“现代学徒制”的美好构想：
在现代学徒制这一实质构想中，招生等同于招工。凡是在职业学习过程中有实习实践意愿的学生，都可以通过这些教学模式进入企业内进行一线的学习，对学生的实际操作能力和实践性思维有着重要的影响，可以实现个性化培养，使学生在进行学习的同时，能带薪到企业内进行工作，实现了学习与工作相结合的发展模式。
当然，基于这一模式，招工也等同于招生。企业在发展新的人力资源的时候，在上岗前会进行职业培训，将新人安排到相应的职业院校进行交接，使其对相应的理论文化知识进行深入的把握，可以有效地提高企业员工的工作素质，进一步为企业的发展奠定基础。
上课等同于上岗就业，坚持这一现代学徒制教学模式是指进入职业院校的企业员工以自我发展的模式进行就业学习，以不固定的学习时间和期限进行企业一线工作的实习。职业院校的学生与企业员工之间的交流合作，可以培养其企业工作意识。并且能根据企业订单要求，灵活安排学习，使其在休息日中能够得到实践知识。还可以建立第二课堂，使理论与实践相结合，实现校企一体化的教學模式，使学生在学中获得启发，在工作中获得进步。
实现毕业等于就业。这种模式使职业院校的学生能够更好地接触到实际操作过程中的种种问题，能够在学习的过程中汲取前人的经验，更好地推动自身发展。在学徒期间如果表现良好，即可实现毕业后转为正式员工的目标，解决了“就业难”问题。
为了实现以上的美好目标，必须建立一系列的保障机制、加强领导小组、强化政策支持、保障经费充足、加强科研力量等。比如现当下的就业准入机制，用人单位招收、录用职工等相关机制可以有效保障现代学徒制的应用。
二、现代学徒制的目标成效
中职院校实施现代学徒制，在学校与企业之间的合作课程改革专业化师资队伍打造、文化建设等诸多方面取得了成效，主要的成果可以概括为以下几方面：
首先，现代学徒制是对传统职业教育一种思维模式的突破，有效地推动专业课程设置的改革，使教育与就业的密切性更为加强。也使课程的相关建设内容有所转变，使课程内容更加生活化。
其次，在这一教学模式的转变推行下，使教师的专业化成长更为快速，使专业教师与企业的资深员工之间有了知识对接，使知识水平和实践能力都得到了提升，并在此过程中改变其教学思维和教学方法，更为注重学生的个性发展。
再次，从学生方面分析，这一模式的践行可以使学生的实际操作水平得到有效提升，在真实的工作环境中使学生将学到的理论知识不断与实践操作相结合，更早地接触到就业环境。还使学生的自我意识得到快速转变，培育其企业意识。
最后，从时尚方面分析，可以有效地搭建校企文化平台，直接有效地将实习转变为真实价值的实训，实现校企结合发展。
三、现代学徒制的问题与反思
现代学徒制对职业教育发展和企业人才培养有着重要的作用，但是在应用过程中仍旧存在着一些弊病，需要对其进行更深层次的研究和探讨，解决存在的问题。
一方面，学校、企业和学生的相关权利，在这一教育模式中没有有效的制度支持，没有相关的法律条令对三方进行保障，这就可能使该模式在推行过程中存在法律缺陷和缺少制度保障。
另一方面，这一教育模式并未得到广大的职业院校认可，这就使政府在激励措施和资金扶持方面存在不足，可能导致该模式的推行与发展较慢。
总而言之，现代学徒制对职业教育的发展和企业人才培养有着至关重要的作用，对学生个人发展也有着举足轻重的作用，但这一模式的发展，仍有需要完善之处，需要我们广大一线教师同行对其进行探析，希望现代学徒制教育模式得到更广范围的推行。
参考文献：
郑丹.浅析院校实施现代学徒制的困境与对策[J].中国职业技术教育，2015，7（28）：60-62.
[关 键 词] 现代学徒制；技能培养；中职教育
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0023-01
现代学徒式的教育模式，是当今中职院校中广为采用的一种教学方式，其目的在于培养高技能人才，是学校与企业之间相互紧密合作，发挥学生的个人才能优势。现代学徒制在中职教学中发挥了至关重要的作用，主张在工作中学习，在学习中获得工作经验，弥补了理论教育与实践教育之间的隔阂，有很大的发展空间。
一、现代学徒制的实施构想
“学徒”实质上就是指，将学生带入企业中进行学习，跟从企业经验人员，在一线岗位上获得实践操作知识，与此同时结合在学校内学习到的文化知识，将实践与理论相结合，培育复合型、综合发展的高技能应用型人才。如何更好地将现代学徒制践行在教育过程中，这需要我们进行深入探讨。中职教育“现代学徒制”的美好构想：
在现代学徒制这一实质构想中，招生等同于招工。凡是在职业学习过程中有实习实践意愿的学生，都可以通过这些教学模式进入企业内进行一线的学习，对学生的实际操作能力和实践性思维有着重要的影响，可以实现个性化培养，使学生在进行学习的同时，能带薪到企业内进行工作，实现了学习与工作相结合的发展模式。
当然，基于这一模式，招工也等同于招生。企业在发展新的人力资源的时候，在上岗前会进行职业培训，将新人安排到相应的职业院校进行交接，使其对相应的理论文化知识进行深入的把握，可以有效地提高企业员工的工作素质，进一步为企业的发展奠定基础。
上课等同于上岗就业，坚持这一现代学徒制教学模式是指进入职业院校的企业员工以自我发展的模式进行就业学习，以不固定的学习时间和期限进行企业一线工作的实习。职业院校的学生与企业员工之间的交流合作，可以培养其企业工作意识。并且能根据企业订单要求，灵活安排学习，使其在休息日中能够得到实践知识。还可以建立第二课堂，使理论与实践相结合，实现校企一体化的教學模式，使学生在学中获得启发，在工作中获得进步。
实现毕业等于就业。这种模式使职业院校的学生能够更好地接触到实际操作过程中的种种问题，能够在学习的过程中汲取前人的经验，更好地推动自身发展。在学徒期间如果表现良好，即可实现毕业后转为正式员工的目标，解决了“就业难”问题。
为了实现以上的美好目标，必须建立一系列的保障机制、加强领导小组、强化政策支持、保障经费充足、加强科研力量等。比如现当下的就业准入机制，用人单位招收、录用职工等相关机制可以有效保障现代学徒制的应用。
二、现代学徒制的目标成效
中职院校实施现代学徒制，在学校与企业之间的合作课程改革专业化师资队伍打造、文化建设等诸多方面取得了成效，主要的成果可以概括为以下几方面：
首先，现代学徒制是对传统职业教育一种思维模式的突破，有效地推动专业课程设置的改革，使教育与就业的密切性更为加强。也使课程的相关建设内容有所转变，使课程内容更加生活化。
其次，在这一教学模式的转变推行下，使教师的专业化成长更为快速，使专业教师与企业的资深员工之间有了知识对接，使知识水平和实践能力都得到了提升，并在此过程中改变其教学思维和教学方法，更为注重学生的个性发展。
再次，从学生方面分析，这一模式的践行可以使学生的实际操作水平得到有效提升，在真实的工作环境中使学生将学到的理论知识不断与实践操作相结合，更早地接触到就业环境。还使学生的自我意识得到快速转变，培育其企业意识。
最后，从时尚方面分析，可以有效地搭建校企文化平台，直接有效地将实习转变为真实价值的实训，实现校企结合发展。
三、现代学徒制的问题与反思
现代学徒制对职业教育发展和企业人才培养有着重要的作用，但是在应用过程中仍旧存在着一些弊病，需要对其进行更深层次的研究和探讨，解决存在的问题。
一方面，学校、企业和学生的相关权利，在这一教育模式中没有有效的制度支持，没有相关的法律条令对三方进行保障，这就可能使该模式在推行过程中存在法律缺陷和缺少制度保障。
另一方面，这一教育模式并未得到广大的职业院校认可，这就使政府在激励措施和资金扶持方面存在不足，可能导致该模式的推行与发展较慢。
总而言之，现代学徒制对职业教育的发展和企业人才培养有着至关重要的作用，对学生个人发展也有着举足轻重的作用，但这一模式的发展，仍有需要完善之处，需要我们广大一线教师同行对其进行探析，希望现代学徒制教育模式得到更广范围的推行。
参考文献：
郑丹.浅析院校实施现代学徒制的困境与对策[J].中国职业技术教育，2015，7（28）：60-62.