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探讨了高中课堂在提问环节存在的问题，分析了其中的原因，并且提出了有效性提问的概念和特征。同时从提f．-j要精心设计，问题层次安排要循序渐进，提问要面向全体，要及时评价，提问介入等五个方面探讨了高中数学有效教学的提问策略。
高中数学课堂有效性提问研究
【摘 要】
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探讨了高中课堂在提问环节存在的问题，分析了其中的原因，并且提出了有效性提问的概念和特征。同时从提f．-j要精心设计，问题层次安排要循序渐进，提问要面向全体，要及时评价，提问介入
【机 构】
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襄阳职业技术学院医学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2014年9期
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