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物理是一门实验科学，实验演示是课堂教学中的重要环节。通过演示实验，将抽象进行形象化，让学生亲身经历并获得直接的感性认识，再通过教师的启发和引导，分析和推理上升到理性认识。同时，它是培养学生观察、探究能力的重要途径。但现行高中物理教科书的演示实验尚存有以下几个问题：有些实验的方法缺乏科学性：有些实验操作繁琐、不易成功；有些实验实际操作很难达到预期的效果；教材中一些学生感到抽象、容易混淆、接受困难的地方，却缺少一些直观的演示；有些实验内容陈旧落后．缺乏趣味性。所以对演示实验进行补充或改进，显得尤为重要，下面以