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所谓鼓励性评价，就是教育者着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。以往，教师常以一个统一的标准，用分数这把尺子简单地评价所有学生。这种不恰当的学习评价方式是造成“学习困难学生”反复失败的重要原因。它压抑了学生的学习积极性，使他们“破罐子破摔”，有的学生甚至向相反方向发展。