【摘 要】
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目的分析PBL联合CBL模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2013年-2015年在某院肾病内科和普通外科参加住院医师规范化培训学生共81人,随机分组,分别采用PBL联合CB
【机 构】
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西安交通大学第一附属医院肾病内科,西安交通大学第二附属医院普通外科,
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目的分析PBL联合CBL模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2013年-2015年在某院肾病内科和普通外科参加住院医师规范化培训学生共81人,随机分组,分别采用PBL联合CBL教学模式及传统LBL教学模式进行授课,规范化培训结束统一进行理论考试和实践操作技能考核,并进行问卷调查了解学生对于教学方式的评价,应用SPSS19.0软件将两组数据进行统计学分析。结果 PBL联合CBL教学模式与传统LBL教学模式相比,学生理论考试客观题及实践操作成绩差异无统计学意义(P>0.05),主观题和病例分析成绩差异有统计学意义(P<0.05),学生对于PBL联合CBL教学模式的评价和传统LBL教学模式相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合CBL教学模式有利于提高住院医师规范化培训教学效果,学生普遍更倾向于该教学模式,该模式激发了学习的兴趣和主动性,有利于培养学生团队协作精神。
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