【摘 要】：新课程改革的目的是全面推进素质教育，提高学生的科学素养。在我国当前的国情下，转变教学观念和方式、培养学生的科学素养是高中生物教学改革的重点。本文探讨了推进高中生物教学改革的措施。
　　 【关键词】：高中生物；素质教育；教学改革
　　
　　生物是一门重要的基础学科。现代生物学课程理念明确指出，生物教学要面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，以学生的发展为本，促进每个学生的发展。因此，教师要采取多种措施来推进高中生物教学改革。
　　 一、教师要不断学习，提高自身素质
　　高中生物的《课标》在能力方面，对教师提出了三个方面的要求：第一，能够正确地使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等技能；第二，能够运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息；第三，发展探究能力。因此，教师要提高自身素质，必须熟练使用实验器具，知道如何采集和处理试验材料，实验操作的步骤明了，熟练的绘图、使用电脑，熟练利用因特网搜集生物学有关的知识；巧设各种问题情景，培养学生发展科学的探究能力。这要求教师不仅仅掌握生物方面的知识，还要掌握与之相关的各方面的知识。因此，教师要不断地学习，掌握各种技能和技巧，才能更好地指导学生。
　　 二、 以人为本，培养学生的兴趣 新课程标准明确指出，学生是学习和发展的主人。因此，生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重和信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验；兴趣是最好的老师，在高中生物的教学中，教师可以提出问题来提高学生的学习兴趣。如：生命是怎样诞生的？我国在基因工程方面有那些主要的贡献？生男生女是由谁决定的？人类能在月球上能生活吗等等。通过这些现实生活和科技发展的问题，来培养学生的学习兴趣。
　　 三、优化教学方法，提高课堂教学的有效性 每种生物教学方法都是相对辩证的，它们都既有优点，又有缺点。要提高课堂教学有效性，就必须实现教学方法的优化与组合，使各种方法优势互补。例如，伴性遗传的教学，有两种基本的方法，一种是先给出学生伴性遗传的具体实例，让学生结合学过的遗传规律的相关知识，分析其可能的原因，揭示其本质；另一种是首先给出性染色体及性染色体上的基因，然后要求学生分析这些基因可能怎样传递，基因的这种传递可能使后代的性状遗传表现出什么样的特点和规律。第一种方法采用的是分析归纳的思路，第二种方法采用的是演绎推理的思路，两种方法都是科学研究的重要方法，对学生能力的发展各有侧重。有效的教学，应该是各种教学方法的优化与有效组合。
　　 四、运用先进的教学方法，提高教学效率
　　 现代教育技术的应用，可以使课堂教学更为生动、形象，有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，极大提高教学效果。因此教师要掌握现代教育技术，改革旧的教学方法，利用一切可以利用的资源，把教学工作搞得更好。根据教学内容和教学需要，灵活运用先进的教学方法，采用设置悬念、诱导启发、演示和操作教具，展示模型、实物、挂图，进行演示实验，通过投影、录像、多媒体来展示图像和声音，借助音像效果和电脑功能，使教学过程动态化，加强教学的直观性，有利于学生掌握知识和培养能力。同时，教师要注重对学生学习方法的指导，培养学生的自学能力，真正做到授之以渔，使学生结合自身条件，找到切实可行的学习方法，提高生物学习的效率。
　　 五、注重素质教育，提高学生的科学素质
　　 生物学教育的改革，其目的是全面提高学生的素质，包括学生的科学素质。生物教学改革要把改革的重心，由教为中心转到以学为中心，由以传授知识为中心转到以打好基础、发展智力、培养能力为中心。在生物学教学中,我们应该追求生物学教学的全方位效益，科学教育应该使学生理解和掌握的不仅是科学知识本身，还有科学研究的方法、科学的思维习惯、科学精神和态度、科学蕴涵的价值规范等极为重要的内容。因此，在生物学教学改革中，教师要注重学生素质的全面提高，对学生的终身发展负责。教师要把眼光放得长远，强化科学方法教育，普及生命科学知识，渗透人、自然、社会和谐统一的德育要求，全面提高学生的科学素质。
　　 综上所述，在高中生物教学中，教师要不断提高自身素质，培养学生的兴趣，转变传统教学观念，运用先进的教学方法，提高学生的科学素质，促进学生的全面发展。
　　
　　参考文献：
　　[1] 教育部.普通高中生物课程标准(试验) [2] 蒋敦杰等,主编.生物新课程：理念与实施[M]