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摘要:目前,社会对财会专业从业人员的要求是必须具备有关财会、税收、金融等方面的基本理论知识和有关制度及法律法规知识,必须熟练掌握财会专业的基本技能,要有国际视野和精神,了解掌握本专业领域世界先进的知识和技术,具有良好的职业道德风貌,能够勇于参加国内国际劳动力市场上的竞争。
因此,学生的自学能力、实践能力、创新能力的强弱,是他们将来在财会专业供大于求的社会择业竞争中取胜的关健,也是目前中等职业学校财会专业能否生存和发展的关键,职业学校财会专业教学实施素质教育尤为重要。
关键词:财会 素质教育 教学方法
素质教育是进入知识经济时代对人才培养的要求,随着素质教育的提出,我国教育面临一次根本性的改革,财会专业教学如何适应素质教育的要求,已经成为财会专业教师研究和解决的新课题。财会专业是为经济建设第一线培养从事管理和直接运作的实用型人才的专业。
目前,社会对财会专业从业人员的要求是必须具备有关财会、税收、金融等方面的基本理论知识和有关制度及法律法规知识,必须熟练掌握财会专业的基本技能,要有国际视野和精神,了解掌握本专业领域世界先进的知识和技术,具有良好的职业道德风貌,能够勇于参加国内国际劳动力市场上的竞争。
因此,学生的自学能力、实践能力、创新能力的强弱,是他们将来在财会专业供大于求的社会择业竞争中取胜的关健,也是目前中等职业学校财会专业能否生存和发展的关键。现就职业学校财会专业教学如何实施素质教育,谈谈自己粗浅的看法。
一、在教育教学目标上把握好一个“度”字
所谓“度”,是指财会专业课教学大纲所规定的在某一学段教育教学中应达到的目的。只有控制好“度”,才能使教学有落脚点,有归宿,教学才能有的放矢。我在财会专业课教学活动中,按照《教育部中等职业学校财经类专业教学大纲》规定的要求,制定每课时、每单元、每学期的教学任务,把培养目标具体到每个学生。
在实施过程中,把掌握财会知识、培养会计职业道德能力有机结合起来,把教学理论同教学实践有机结合起来,把《大纲》规定的达标要求和培养合格会计人员的规定的要求有机起来,使培养目标融入于平时教学中,定期和不定期地对目标的实现进行检查验收,量化评分。
二、在教学过程中注重一个“能”字
所谓“能”,是指能力的培养,是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育要求我们培养出来的学生有较强的适应能力,不再是只懂理论不会实践,只会纸上谈兵不会实战的庸人。
财会专业学生应具有:对业务的操作能力,对是非判断能力,对问题的分析和理解能力,自动更新知识能力,沟通交流能力 ,创新能力等。因此,在财会教学中就特别要强调能力的培养。一是学生的自学能力,二是学生的“三动”能力,即动脑、动口、动手,三是学生的思维能力,四是学生适应社会的能力。
三、在教学方法上体现一个“活”字
没有“活”的教学方法,教学就没有吸引力,课堂教学就会变得呆板,毫无活力,学生的生理、心理也会受到压抑,就谈不上有上述能力的培养。那么,怎样体现“活”呢?这主要应从三方面去把握:一是教师的教要活。应该根据不同的教学对象,不同的教学内容,不同的课型,采用或设计不同的教育方法。
二是学生的学要活。在教学中,要求学生带着问题去学习和实践,在学习和实践中养成勤于动脑、动口、动手的习惯,给学生以渔的本领而非授之以鱼。三是教学方式要活。教学不拘泥于课堂教学,采取走出去请进来的方式,开阔学生视野。
总之,要找到一套适合自己的方法。每个人都有自己的特点,适用的方法也各不相同。比如你在学习时,你可以尝试使用“目录回忆法”,即根据目录来回忆章节的内容,遇到印象模糊或没有印象的,立刻翻到该页仔细翻看。这个方法十分有效,既全面又省时。比如,看到原始凭证,就可以回忆它包括的基本内容有哪些,怎样审核,如果不记得,可以赶紧看书,这样有助于你正确的填写原始凭证和对原始凭证的审核。
四、在教学对象上落实一个“全”字
“人的素质是历史的产物,努力改善全体公民的素质,必将使社会劳动生产率不断提高。”中等职业教育是直接为社会主义建设服务的,要使整个中华民族的素质都得到提高,而不只是培养几个合格的劳动者,在教学上就要面向全体学生,面向全体。一是在传授知识技能上因材施教。
教育的对象是活生生的个体,他们所处的环境,接受知识能力等方面存在着差异,在教学中应根据可接受性教学原则去施教,使其教育对象都能各得其所,从而把存在的差异化为心理的平衡,学生都能愉快主动地接受知识。
二是注重非智力因素的培养。非智力因素是指动机、兴趣、情感、意志、性格等方面的因素。职中生由于成绩差而被拒之普高的大门之外,无奈情况下进入职中,绝大部分都有失落感,因而,我们要做引导转化工作,挖掘潜藏在他们身上的积极因素,寻找其“闪光点”,激发其对财会专业学习的信心,树立“我爱我的专业、我爱我的职校”的自豪感。
落实“全”实际就是全面贯彻党的教育方针在财会专业课教学中的具体化。只有所教学生各方面素质的全面提高,才能保证提高全民族的素质。
作为一名会计专业的教师,总是希望自己所教出来的学生能够学有所用,毕业后能找到合适的工作,并能发挥自己的特长,有自己的用武之地。学校是为社会培养有用人才,因此要时刻注重社会的需求,会计工作在社会上是一个比较广泛的工作,而社会的发展又对会计从业人员有着越来越高的要求。素质教育任重道远,“吾将上下而求索” 。
(河北省邯郸市职教中心 )
因此,学生的自学能力、实践能力、创新能力的强弱,是他们将来在财会专业供大于求的社会择业竞争中取胜的关健,也是目前中等职业学校财会专业能否生存和发展的关键,职业学校财会专业教学实施素质教育尤为重要。
关键词:财会 素质教育 教学方法
素质教育是进入知识经济时代对人才培养的要求,随着素质教育的提出,我国教育面临一次根本性的改革,财会专业教学如何适应素质教育的要求,已经成为财会专业教师研究和解决的新课题。财会专业是为经济建设第一线培养从事管理和直接运作的实用型人才的专业。
目前,社会对财会专业从业人员的要求是必须具备有关财会、税收、金融等方面的基本理论知识和有关制度及法律法规知识,必须熟练掌握财会专业的基本技能,要有国际视野和精神,了解掌握本专业领域世界先进的知识和技术,具有良好的职业道德风貌,能够勇于参加国内国际劳动力市场上的竞争。
因此,学生的自学能力、实践能力、创新能力的强弱,是他们将来在财会专业供大于求的社会择业竞争中取胜的关健,也是目前中等职业学校财会专业能否生存和发展的关键。现就职业学校财会专业教学如何实施素质教育,谈谈自己粗浅的看法。
一、在教育教学目标上把握好一个“度”字
所谓“度”,是指财会专业课教学大纲所规定的在某一学段教育教学中应达到的目的。只有控制好“度”,才能使教学有落脚点,有归宿,教学才能有的放矢。我在财会专业课教学活动中,按照《教育部中等职业学校财经类专业教学大纲》规定的要求,制定每课时、每单元、每学期的教学任务,把培养目标具体到每个学生。
在实施过程中,把掌握财会知识、培养会计职业道德能力有机结合起来,把教学理论同教学实践有机结合起来,把《大纲》规定的达标要求和培养合格会计人员的规定的要求有机起来,使培养目标融入于平时教学中,定期和不定期地对目标的实现进行检查验收,量化评分。
二、在教学过程中注重一个“能”字
所谓“能”,是指能力的培养,是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育要求我们培养出来的学生有较强的适应能力,不再是只懂理论不会实践,只会纸上谈兵不会实战的庸人。
财会专业学生应具有:对业务的操作能力,对是非判断能力,对问题的分析和理解能力,自动更新知识能力,沟通交流能力 ,创新能力等。因此,在财会教学中就特别要强调能力的培养。一是学生的自学能力,二是学生的“三动”能力,即动脑、动口、动手,三是学生的思维能力,四是学生适应社会的能力。
三、在教学方法上体现一个“活”字
没有“活”的教学方法,教学就没有吸引力,课堂教学就会变得呆板,毫无活力,学生的生理、心理也会受到压抑,就谈不上有上述能力的培养。那么,怎样体现“活”呢?这主要应从三方面去把握:一是教师的教要活。应该根据不同的教学对象,不同的教学内容,不同的课型,采用或设计不同的教育方法。
二是学生的学要活。在教学中,要求学生带着问题去学习和实践,在学习和实践中养成勤于动脑、动口、动手的习惯,给学生以渔的本领而非授之以鱼。三是教学方式要活。教学不拘泥于课堂教学,采取走出去请进来的方式,开阔学生视野。
总之,要找到一套适合自己的方法。每个人都有自己的特点,适用的方法也各不相同。比如你在学习时,你可以尝试使用“目录回忆法”,即根据目录来回忆章节的内容,遇到印象模糊或没有印象的,立刻翻到该页仔细翻看。这个方法十分有效,既全面又省时。比如,看到原始凭证,就可以回忆它包括的基本内容有哪些,怎样审核,如果不记得,可以赶紧看书,这样有助于你正确的填写原始凭证和对原始凭证的审核。
四、在教学对象上落实一个“全”字
“人的素质是历史的产物,努力改善全体公民的素质,必将使社会劳动生产率不断提高。”中等职业教育是直接为社会主义建设服务的,要使整个中华民族的素质都得到提高,而不只是培养几个合格的劳动者,在教学上就要面向全体学生,面向全体。一是在传授知识技能上因材施教。
教育的对象是活生生的个体,他们所处的环境,接受知识能力等方面存在着差异,在教学中应根据可接受性教学原则去施教,使其教育对象都能各得其所,从而把存在的差异化为心理的平衡,学生都能愉快主动地接受知识。
二是注重非智力因素的培养。非智力因素是指动机、兴趣、情感、意志、性格等方面的因素。职中生由于成绩差而被拒之普高的大门之外,无奈情况下进入职中,绝大部分都有失落感,因而,我们要做引导转化工作,挖掘潜藏在他们身上的积极因素,寻找其“闪光点”,激发其对财会专业学习的信心,树立“我爱我的专业、我爱我的职校”的自豪感。
落实“全”实际就是全面贯彻党的教育方针在财会专业课教学中的具体化。只有所教学生各方面素质的全面提高,才能保证提高全民族的素质。
作为一名会计专业的教师,总是希望自己所教出来的学生能够学有所用,毕业后能找到合适的工作,并能发挥自己的特长,有自己的用武之地。学校是为社会培养有用人才,因此要时刻注重社会的需求,会计工作在社会上是一个比较广泛的工作,而社会的发展又对会计从业人员有着越来越高的要求。素质教育任重道远,“吾将上下而求索” 。
(河北省邯郸市职教中心 )