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解决当前大中专毕业生就业难问题的对策
【机 构】
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南京化工大学
【出 处】
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经济时刊
【发表日期】
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1998年12期
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核心素养的养成,是所有科目教学的核心目标之一。语文科目作为最基础的科目更关系到学生的核心素养发展,为此将以核心素养的视角去思考小学语文教学,促进教学优化。特别是在
为了解秦山核电基地外围14 C的水平分布与规律,本文采用加速器质谱法（AMS）对秦山核电基地外围6.5km以内的植物样品（苔藓、松针）与食物样品中的14 C比活度进行测量。测量结果显示：
类风湿关节炎的主要病理改变涉及关节滑膜血管新生以及关节外大血管的动脉粥样硬化,可定义为一种血管性疾病。类风湿关节炎和肿瘤具有某些相似之处,即大量致炎因子、致血管新
[摘 要] 作业设计是学生学习过程中一个极为重要和关键的环节。通过作业，学生可以找出自己在知识点上的缺陷和漏洞，以便于及时进行纠正。在初中语文教学过程中，语文教师应该善于优化设计作业，要让学生在完成作业的过程中得到启发，产生思考，不断提高自身的学习能力。同时科学合理的作业可以更为准确地反映教学质量和教学效果，有助于教师及时纠正教学方法中存在的失误，为学生带来更多有益的知识。 [关键词] 初中
语文学习除了强调语言文字的积累,也需要对学生的思维进行拓展和开发,关联教学即是语言学领域运用的重要方式,并延伸到各学科。文章从课文与图片、课文与课外文本、课文与写
【摘 要】目的：观察独活寄生汤联合甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎的临床疗效。方法：将81例类风湿关节炎患者随机分为治疗组41例和对照组40例，对照组给予甲氨蝶呤每次10 mg，每周1次口服，治疗组在对照组治疗基础上加用独活寄生汤，12周为1个疗程。结果：两组患者DAS28、HAQ评分均得到缓解，两组比较，差异无统计学意义（P > 0.05）；治疗组改善关节肿痛、关节压痛所需时间较短，与对照组比较，差异有
[摘 要] 著名心理学家皮亚杰曾经说过：“学习是一个不断犯错的过程，同时又是一个不断反复思考错误原因并逐渐消除错误的过程。”汉字是由形、音、义三个基本因素构成的复合体。识字是一个复杂的知觉、记忆、思维的心理过程。学生在识字过程中的错误在所难免。“学错”能让学生的学从“不适”走向“适合”。既然学生在识字过程中的错误在所难免，那么教师就要正视，更要引导。教师只要利用得当，调适得法，因错设教，顺错而导，
[摘 要] 具身认知理论是新兴的认知理论，因其重视身体的参与性，在教育中被广泛地推广和运用，特别是对中学美术教育有着重要的指导作用。实践证明，具身认知理论融入美术教育不仅符合学生的心理特征，有助于 “解放”学生的身心、激发他们的创新思维能力、促进“人”的全面发展，而且符合美术学习和创作的规律，更符合新时代背景下的创新思潮。 [关键词] 具身认知；具身式；中学美术；教育 近年来，具身认知作为新兴
[摘 要] 畲族“无事不歌，无时不歌”，歌谣内容极其丰富。歌谣具有诗韵化的格律、程式化的灵动、凝练化的艺术以及数字化的趣味。畲族歌谣是研究畲族历史变迁的引子，透视畲族民俗底蕴的带子，剖析畲族性格的镜子，探究畲族语言融合的窗子。 [关键词] 畲族；歌谣；文本特色 “肚中歌饱人相敬，肚中无歌出门难。”畲族是一个善歌的民族，以“畲乡歌海”著称。畲家人称之所唱为“歌”或“歌言”。《毛传》：“曲和乐曰歌