【摘 要】
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概述“学困生”的内涵,提出转化农村初中英语“学困生”的必要性。以500名农村初中英语“学困生”(七、八年级)为研究对象,采用问卷调查、师生访谈等方式,分析农村初中英语“
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概述“学困生”的内涵,提出转化农村初中英语“学困生”的必要性。以500名农村初中英语“学困生”(七、八年级)为研究对象,采用问卷调查、师生访谈等方式,分析农村初中英语“学困生”的形成原因。从家校联手、明确学习目的、排除心理障碍、加强学习方法指导、更新教学理念等方面提出转化农村初中英语“学困生”的教学策略。
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