论文部分内容阅读
识谱能力作为基础音乐教学的重要组成部分,是音乐学习者的基本技能,也是音乐学习者建立音乐审美的关键。当前,我国部分学校在识谱教学中还存在一些问题,造成多数音乐学习者在经过多年的音乐学习后,仍存在不识谱、不会唱谱的情况。本文通过确定教学定位、改良教学方法等措施来提升当前的识谱教学水平,希望给同业音乐教育者带来帮助。