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在语文教学的所有内容中，阅读教学是耗时最多，用心最大，收获最小，学生也最不感兴趣的。教学中，教师煞费苦心地寻找“知识点”，学生惴惴不安地训练“能力点”。其结果呢？学生仍然感到没有掌握其中的知识和能力。分析个中原因，症结仍在教学本身，大多数教师因受功利主义的困扰，使阅读教学陷入种种误区。本文试析阅读教学中的四个误区，旨在为广大同行突破困境，寻找出路提供管窥之见。