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新课程下数学教师的角色需要从“主宰型”向“指导型”、从“传授型”向“合作型”、从“教书匠”向“学者型”转变，才能实现数学课程标准的基本理念。
新课程下数学教师的角色定位
【摘 要】
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新课程下数学教师的角色需要从“主宰型”向“指导型”、从“传授型”向“合作型”、从“教书匠”向“学者型”转变，才能实现数学课程标准的基本理念。
【机 构】
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宁波市余姚五中
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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